1. Home
  2. Lainnya

Variabel Penelitian Alat Tes Eksperimen

Cucu Nurhayati, 2015 Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3.5 Variabel Penelitian

Variabel dalam penelitian ini melibatkan dua jenis, yaitu: 3.5.1 Variabel Bebas yaitu Media Audio Visual Software Excel Media audio visual adalah merupakan media perantara atau penggunaan materi dan penyerapannya melalui pandangan dan pendengaran sehingga membangun kondisi yang dapat membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan, atau sikap. Microsoft Excel merupakan aplikasi untuk mengolah data secara otomatis yang dapat berupa perhitungan dasar, rumus, pemakaian fungsi-fungsi, pengolahan data dan tabel, pembuatan grafik dan menajemen data. Pemakaian rumus sendiri dapat berupa penambahan, pengurangan, perkalian dan lain sebagainya. Sedangkan pemakaian fungsi-fungsi dapat berupa pemakaian rumus yang bertujuan untuk menghitung dalam bentuk rumus matematika maupun non matematika. Microsoft Excel dapat juga digunakan untuk menyelesaikan berbagai keperluan administrasi, dari yang sederhana sampai dengan yang rumit. Pada pemakaian keperluan yang sederhana tersebut misalkan untuk membuat perencanaan kebutuhan suatu perusahaan, berupa perencanaan barang kebutuhan, jumlah maupun harganya.

3.5.2 Variabel Terikat yaitu Pemahaman Konsep

Pemahaman konsep merupakan ranah kognitif setingkat lebih tinggi daripada pengetahuan. Pemahaman yang digunakan pada tulisan ini mengacu pada pemahaman yang dikembangkan oleh Bloom dan Anderson.. Pemahaman konsep peserta didik diukur menggunakan alat tes pemahaman konsep yang sesuai dengan indikator pemahaman konsep menurut Bloom dan Anderson.

3.6 Alat Tes Eksperimen

Proses penelitian pada akhirnya adalah pembuktian secara ilmiah melalui pengukuran terhadap variable-variabel penelitian, dalam penelitian ini aspek yang diukur adalah pemahaman konsep peserta didik. Untuk mengetahui pemahaman Cucu Nurhayati, 2015 Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu konsep diperlukan alat test eksperimen yang dapat menggambarkan fakta yang terjadi. Sugiyono 2008: 110 menjelaskan bahwa instrument penelitian adalah “suatu alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun fenomena sosial yang diamati.” Penelitian ini akan mengukur pemahaman konsep yang berada dalam kelas eksperimen dengan menggunakan media audio visual software excel melalui pembelajaran contextual teaching learning dengan model problem-based learning dalam bentuk ceramah pada mata pelajaran Akuntansi. Pengukuran pemahaman konsep juga akan dilakukan pada peserta didik dalam kelas kontrol dengan menggunakan media cetak dengan pembelajaran contextual teaching learning dengan model problem-based learning dalam bentuk ceramah pada mata pelajaran akuntansi. Alat tes yang digunakan dalam penelitian ini untuk mendapatkan data adalah dengan tes pemahaman konsep berbentuk tes soal objektif. Tes ini digunakan untuk mengukur hasil pemahaman konsep peserta didik terhadap materi pelajaran Membuat ikhtisar siklus akuntansi perusahaan jasa yang dilakukan pada saat awal pre-test dan akhir post-test. Langkah-langkah menyusun alat tes dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Menentukan tujuan tes Tujuan tes pada penelitian ini adalah untuk mengukur pemahaman konsep peserta didik dalam memahami materi membuat ikhtisar siklus akuntansi perusahaan jasa 2. Menentukan tipe soal Tipe soal yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal pilihan ganda 5 opsi A,B,C,D,E 3. Membuat kisi-kisi soal 4. Melaksanakan uji coba tes 5. Melaksanakan uji coba, baik validitas, relibilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda butir tes 6. Menggunakan soal yang telah diperbaiki dalam tes Cucu Nurhayati, 2015 Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3.2 Kisi-kisi Alat Tes Pemahaman Konsep No Sub Materi Indikator Pemahaman Konsep Menurut Anderson NO SOAL 1 Persamaan akuntansi Mengklarifikasi, Membedakan 1,18,19 2 Bukti pencatatan Menyimpulkan, 5,17 3 Pencatatan transaksi ke dalam persamaan akuntansi Mencontohkan, Menerjemahkan, Mengklasifikasikan 3,4,16 4 Akuntansi perusahaan jasa Menafsirkan, Merangkum 6 5 Laporan keuangan berdasarkan persamaan akuntansi Mencocokkan, Mengelompokkan, Mengategorikan, 7,8,9 6 Mekanisme debit kredit Menghitung, Menyimpulkan, 11 7 Saldo normal akun Mengklasifikasikan, Menyimpulkan, Menjelaskan, 12,13,14 8 Jurnal Mengelompokkan, Menjelaskan, Menyimpulkan, 10,15,20 9 Menyusun jurnal Mengelompokkan, Mencontohkan, Menyimpulkan, 21,22,23 10 Buku besar Mengklasifikasikan, Mengelompokkan, 2,24,25 Cucu Nurhayati, 2015 Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3.7 Analisis Alat Tes

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Kelas X Ma Attaqwa

1 9 174

Peningkatan hasil belajar IPS siswa kelas V pada kompetensi dasar perjuangan mempertahankan kemerdekaan melalui media audio visual di MI Jauharotul Huda Cakung Jakarta Timur

0 17 122

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA: studi quasi eksperimen mata pelajaran akuntansi kompetensi dasar jurnal penyesuaian perusahaan jasa pada siswa kelas XI IPS SMA negeri 1 sukagumiwang kab. indram

0 2 59

PENERAPAN TEKNIK GROUP INVESTIGATION DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS DENGAN VARIABEL MODERATOR MOTIVASI BELAJAR: kuasi eksperimen pada kelas XI IPS di SMAN 1 pacet Kab. cianjur dengan kompetensi dasar membuat ikhtisar siklus akuntansi perusahaan jas

0 8 58

Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik (Studi Kuasi Eksperimen Mata Pelajaran Ekonomi Kompetensi Dasar Menganalisis Permasalahan Ketenagakerjaan di Indonesia Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sumedang

1 4 48

PENGARUH METODE INQUIRY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK :Studi Quasi Eksperimen terhadap Peserta didik Kelas XI Akuntansi pada Kompetensi Dasar Mengentri Saldo Awal di SMKN 1 Garut.

0 0 58

PENGARUH METODE LATIHAN KETERAMPILAN/DRILL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA:Kuasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sukatani Kab. Purwakarta.

0 1 113

IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PADA KOMPETENSI DASAR MEMBUAT IKHTISAR SIKLUS AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA SISWA KELAS XI IPS 1 SMA N 1 MLATI TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 0 231

ABSTRAK PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID DALAM BENTUK BUKU SAKU DIGITAL UNTUK MATA PELAJARAN AKUNTANSI KOMPETENSI DASAR MEMBUAT IKHTISAR SIKLUS AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA DI KELAS XI MAN 1 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015.

11 53 275

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MITIGASI BENCANA PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 1 PEUSANGAN SELATAN Cucut Satria Barona

0 0 6