Alur Penelitian METODE PENELITIAN

Suci Listina Sari , 2013 PENGARUH LAGU SAINS TERHADAP KREATIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA PADA MATERI SISTEM INDERA PENGLIHATAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

J. Alur Penelitian

Untuk lebih jelasnya, penelitian ini digambarkan melalui bagan alur sebagai berikut: Penentuan Masalah dan Studi Pustaka Penyusunan Proposal Seminar Proposal dan Revisi Proposal Judgement Instrumen Uji coba Instrumen Sampel Penelitian Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen menggunakan media animasi Kelas Kontrol menggunakan media animasi yang disertai Lagu Sains Video clip Penyusunan RPP, media pembelajaran dan Instrumen Penelitian Penentuan Sampel Penelitian Sampel Pengujian Instrumen Analisis data. Hasil Penelitian dan Kesimpulan Perbaikan Pengambilan data pretest dan posttest Pengambilan data pretest dan posttest Pengumpulan data Kreativitas berupa Produk lagu sains Angket Gambar 3.1 Bagan Alur Penelitian Suci Listina Sari , 2013 PENGARUH LAGU SAINS TERHADAP KREATIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA PADA MATERI SISTEM INDERA PENGLIHATAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 99 Suci Listina Sari , 2013 PENGARUH LAGU SAINS TERHADAP KREATIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA PADA MATERI SISTEM INDERA PENGLIHATAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Daftar Pustaka Azzahra, F. 2011. Pengaruh Penggunaan Electronic Book Terdatabase Ber- Hypermedia Offline Terhadap Penguasaan Konsep Siswa SMA pada Materi Sistem Indera. Skripsi pada FPMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan. Arikunto, S. 2011. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan ed. Revisi. Jakarta: PT Bumi Aksara Amabile, M. T. dan Pillemer, J. 2011. “Perspectives on the Social Psychology of Creativity ”. Journal of Creative Behavior 46, 1, 3-15 Cropley, H. D. dan Kaufman, C. J. 2012. “Measuring Functional Creativity: Non-Expert Raters and the Creative Solution Diagnosis Scale ”. Journal of Creative Behavior 46, 2, 119-137 Damajanti, I. 2013. Psikologi Seni. Bandung: PT Kiblat Buku Utama Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP. Jakarta: Depdikbud Governor, D. 2011. Teaching and Learning Science Through Song: Exploring The Experiences of Students and Teachers. Disertasi Doktor Universitas Georgia Athens: tidak diterbitkan Habibi, I. 2010. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Alat Indera pada Siswa Kelas XI. Skripsi pada FPMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan. Hayden M. dan Thompson, J. 1998. International Education Principles and Practice. London: Kogan Page Isaksen, G. S. et al. 2011. Creative Approaches to Problem Solving: A Framework for Innovation and Change. [Online]. Tersedia: Suci Listina Sari , 2013 PENGARUH LAGU SAINS TERHADAP KREATIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA PADA MATERI SISTEM INDERA PENGLIHATAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu http:www.amazon.comCreative-Approaches-Problem-Solving Innovation1412977738 [16 Agustus 2013] Jackson, N. 2005. Assessing Student’s Creativity: Synthesis of Higher Education Teacher Views. [Online]. Tersedia: http:www.heacademy.ac.ukassets documentsresourcesdatabaseid560_assessing_creativity_synthesis_of_te achers_views.doc [31 Maret 2013]. Kurnadi, K. A. 2009. Dasar-dasar Anatomi dan Fisiologi Tubuh Manusia. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia Lavrakas, P. J. 2008. Encyclopedia of Survey Research Methods. [Online]. Tersedia: http:srmo.sagepub.comviewencyclopedia-of-survey-research- methodsn105.xml [01 November 2013] Latifah, N. P. 2010. Perbandingan KPS dan Penguasaan Konsep Siswa Melalui Metode CBT dan CAT pada Sub Konsep Alat Indera. Skripsi pada FPMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan. Makmun, A. S. 2004. Psikologi Kependidikan Perangkat Sistem Pengajaran Modul. Bandung: PT Rosdakarya Maryani. 2010. Pengaruh Quantum Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subkonsep Sistem Indera. Skripsi pada FPMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan. Munandar, U. 2009. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT Rineka Cipta. Murniati, E. 2012. Pendidikan dan Bimbingan Anak Kreatif. Yogyakarta: PT Pustaka Insan Madani. Mustaqim dan Wahib, A. 2010. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta Muttaqiin, A. 2012. Pengaruh Penggunaan Media Animasi Terhadap Hasil Belajar Dan Peningkatan Berpikir Kreatif Siswa Pada Konsep Sistem Suci Listina Sari , 2013 PENGARUH LAGU SAINS TERHADAP KREATIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA PADA MATERI SISTEM INDERA PENGLIHATAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Pernapasan Manusia. Skripsi pada FPMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan. Nabilla, N. I. 2011. Upaya Mengurangi Miskonsepsi Siswa Dengan Menggunakan Computer Assisted Instruction CAI Tipe Tutorial pada Konsep Koordinasi PTK. Skripsi pada FPMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan. Natawidjaya, I. F. 2012. Kreativitas Siswa SMK Dalam Merancang Percobaan dan Membuat Produk dari Daur Ulang Limbah Melalui Model Pembelajaran Sains-Teknologi-Masyarakat. Thesis pada P-IPA UPI Bandung: tidak diterbitkan. Prawirohartono, et al. 2007 Sains Biologi 2 SMAMA. Yogyakarta: PT Pustaka Insan Madani Purwanto. 2011. Statistika Untuk Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Puspawati, I. 2012. Hubungan Berpikir Kreatif dengan Kreativitas Siswa Dalam Membuat Media Pembelajaran Biologi dari Barang Bekas pada Konsep Pencemaran Lingkungan. Skripsi pada FPMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan. Riandi. 2011. Media Pembelajaran Biologi. [Online]. Tersedia: http:file.upi.eduDirektoriFPMIPAJUR._PEND._BIOLOGI196305011 988031-RIANDIBahan_KuliahMedia_pembelajaran_biologi.pdf [14 Maret 2012] Rustaman, Y. N. et al. 2003. Common Textbook Ed. Revisi Strategi Belajar Mengajar Biologi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia Sihole, R. 2012. Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Hasil Belajar dan Berpikir Kreatif Siswa pada Konsep Sistem Pertahanan Tubuh Manusia. Skripsi pada FPMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan. Smith H. M. dan Clifton M. A. 1992. Physical Education Exploring Your Future. Indiana: Prentice-Hall Inc. Suci Listina Sari , 2013 PENGARUH LAGU SAINS TERHADAP KREATIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA PADA MATERI SISTEM INDERA PENGLIHATAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Sousa, D. A. 2012. Bagaimana Otak Belajar ed. Keempat. Jakarta: PT Indeks Sriyati, S. 2010. Handout Evaluasi Pembelajaran Taksonomi Bloom. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia Sugiyono. 2013. Metode penelitian kombinasi Mixed Methods. Bandung: CV Alfabeta Supriadi, D. 1994. Kreativitas, Kebudayaan dan Perkembangan IPTEK. Bandung: CV Alfabeta Supriatna, D. 2009. Pengenalan Media Pembelajaran. [Online]. Tersedia: http:izaskia.files.wordpress.com201003pengenalan-media- pembelajaran.pdf. [14 Maret 2012] Sternberg, R. J. 2008. Psikologi Kognitif ed. Keempat. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Sutarno, N. 2010. Hand Out Metode Penelitian pendidikan Biologi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia Woolfolk, A. E. 1995. Educational Psychology Six ad.. A Simon and Schuster Company 97 Suci Listina Sari , 2013 PENGARUH LAGU SAINS TERHADAP KREATIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA PADA MATERI SISTEM INDERA PENGLIHATAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kreativitas siswa di kelas eksperimen termasuk kategori tinggi 79,01 dan kreativitas di kelas kontrol termasuk kategori sangat tinggi 82,73. Perbedaan rata-rata tersebut disebabkan karena kemampuan kreativitas masing-masing individu berbeda- beda. Perbedaan kemampuan siswa yang dimaksud adalah kemampuan mengaktualisasikan kreativitas yang dimiliknya, terutama dalam hal membuat lagu. Pada dasarnya, kreativitas merupakan potensi alamiah yang dimiliki setiap orang yang berbeda-beda tingkatannya. Secara umum, hasil produk siswa mencerminkan domain keaslian originality, pemecahan resolution dan kerincian elaborasi synthesis sebagai acuan utama kreativitas produk. Domain yang paling dominan dimunculkan siswa dari kedua kelas adalah domain pemecahan resolution. Penguasaan konsep setelah pembelajaran di kelas eksperimen mengalami kenaikan dan tergolong kategori rendah yaitu 0,19. Rendahnya perolehan N- gain salah satunya disebabkan karena gambar animasi yang bergerak terus- menerus ditambah lagu yang terus mengalun mengakibatkan proses penayangannya terjadi dengan cepat sehingga memerlukan kesempatan untuk pemrosesan kognitif. Selain itu, lagu yang dikenal oleh siswa cenderung mendorong siswa untuk ikut bersenandung selama pembelajaran berlangsung. Sebagian besar siswa merespon positif media lagu sains. Analisis uji korelasi antara kreativitas dan penguasaan konsep menunjukkan korelasi lemah 4. Hal ini menunjukkan bahwa kreativitas siswa dalam membuat lagu dipengaruhi oleh faktor lain 96. Dengan demikian, kreativitas siswa dalam membuat produk merupakan hasil interaksi individu dengan lingkungannya, sedangkan penguasaan konsep berasal dari serangkaian proses pembelajaran kognitif.