1. Home
  2. Lainnya

Teknik Analisis Data Kualitatif

Tina Sri Sumartini, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN SELF CONCEPT SISWA SMP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2. Teknik Analisis Data Kualitatif

Data kualitatif diperoleh dari angket self concept. Adapun langkah- langkahnya adalah sebagai berikut: a. Memberi skor pada tiap pernyataan. Untuk pernyataan positif diberi skor jika SS=4, S=3, TS=2, STS=1 dan untuk pernyataan negatif diberi skor jika SS=1, S=2, TS=3, STS=4 b. Pembuatan Interpretasi angket self concept. Dalam Sundayana 2010: 11 langkah-langkahnya sebagai berikut: 1 Menentukan skor maksimum S maks = banyak butir angket x banyak responden x skor maksimum 2 Menentukan skor minimum S min = banyak butir angket x banyak responden x skor minimun 3 Menentukan rentang = S maks - S min 4 Menentukan panjang kelas p = rentang banyak kategori 5 Menentukan skala tanggapan Tabel 3. 12 Skala Tanggapan Self Concept Skor Total Interpretasi S min ≤ ST S min + p Sangat Jelek S min + p ≤ ST S min + 2p Jelek S min + 2p ≤ ST S min + 3p Cukup S min + 3p ≤ ST S min + 4p Baik S min + 4p ≤ ST S maks Sangat Baik c. Data dianalisis dan ditafsirkan berdasarkan interpretasi skala tanggapan untuk mengetahui kategori self concept siswa. d. Menguji hipotesis dilakukan dengan uji nonparametrik Siegel; 1986. Adapun rumusan hipotesis uji perbedaan skor self concept siswa adalah: Ho : Tidak terdapat perbedaan self concept siswa yang mendapat model pembelajaran concept attainment dengan siswa yang mendapat pembelajaran konvensional Tina Sri Sumartini, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN SELF CONCEPT SISWA SMP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Ha : Self concept siswa yang mendapat model pembelajaran concept attainment lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional Dengan menggunakan uji Mann Whitney-U dengan taraf signifikansi 0,05, maka kriteria pengambilan keputusannya adalah: i. Jika nilai signifikansi lebih besar atau sama dengan 0,05, maka Ho diterima ii. Jika nilai signifikansi kurang dari 0,05, maka Ho ditolak

G. Prosedur Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran learning cycle 5e terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di salah satu SMP di Tangerang.

6 24 248

Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Concept Attainment Model Konsep Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel

9 26 211

Implementasi Brain-Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial dan Self-Concept Matematis Siswa pada Pembelajaran Geometri SMP : Penelitian kuasi eksperimen pada siswa kelas VIII salah satu SMP di Siak.

66 150 62

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA SELF-CONCEPT SISWA MTS MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH : Penelitian Kuasi Eksperimen pada Salah Satu MTs Negeri di Kabupaten Subang.

3 12 60

MODEL PEMBELAJARAN ASSUREBERBANTUAN SOFTWARE AUTOGRAPH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN SELF CONCEPT MATEMATIS SISWA SMP.

4 10 53

PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN, REPRESENTASI, DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP NEGERI MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH : Penelitian Kuasi Eksperimen pada Salah Satu SMP Negeri di Kabupaten Garut.

3 26 56

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN SELF CONCEPT SISWA SMP NEGERI 1 KEDAWUNG.

6 19 51

PENERAPAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK SECARA BERKELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF CONFIDENCE SISWA SMP : Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Salah Satu SMP Negeri di Ngamprah.

0 0 46

PENERAPAN MODEL RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN INDUKTIF MATEMATIK SISWA SMP : Suatu Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII di Salah Satu SMP Negeri di Kota Bandung.

0 0 38

MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT TH

0 0 6