57
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1. Hubungan motivasi terhadap prestasi belajar di SMK PGRI 8 Medan di kategorikan baik, ini dapat dilihat dari rata-rata jumlah jawaban responden
terhadap angket motivasi yaitu sebesar 3,163 2. Tingkat prestasi siswa SMK PGRI 8 Medan diperoleh melalui study
dokumentasi yang diperoleh dari daftar kumpulan nilai DKN nilai rata-rata dari 70 orang adalah dikategorikan baik.
3. Hubungan antara variabel motivasi dengan variabel prestasi belajar siswa SMK PGRI 8 Medan dapat di tunjukkan oleh persamaan regresi linier sederhana
sebesar : Y= 53,346 + 0,352X. 4. Ada hubungan yang signifikan antara motivasi dengan prestasi belajar siswa
SMK PGRI 8 Medan juga bisa di uji dalam korelasi yaitu r
hitung
lebih besar dibandingkan dengan nilai r
tabel
yaitu 0,572 0,235. Dengan demikian uji korelasi juga mendukung bahwa hipotesis di terima kebenarannya.
58
5.2 Saran
Dalam penelitian ini penulis perlu memberikan saran antara lain : 1. Bagi para guru dan kepala sekolah hendaknya lebih meningkatkan motivasi dan
memperhatikan dengan baik di sekolah sehingga diperoleh mutu sekolah yang lebih baik lagi.
2. Dalam meningkatkan prestasi belajar, hendaknya setiap siswa mendengarkan setiap saat nasehat dan penjelasan yang diberikan guru disekolah .
3. Bagi peneliti selanjutnya yang ingin melakukan penelitian yang lebih luas mengenai motivasi ini kepada siswa dalam proses belajar mengajar .
DAFTAR PUSTAKA
Anoraga, Panji. 2009. Psikologi Kepemimpinan. Semarang : Rineka Cipta Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Dalyono, M.2001. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Dharma.
2012. Keterampilan
Dasar Mengajar
http:www.jurnalpendidikanVol.7.Rineka.co.id yang diakses pada tanggal 24 Desember 2012
Dimyati, Moh Mujiono. 2009. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga kependidikan.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2009. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Eveline dan Hartini. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Ghalia
Indonesia
Hartati dan Handoyo. 2011. Pengaruh Motivasi Dua Faktor Herzberg Terhadap
Pelaksanaan Dokumentasi
Proses Keperawatan
diinstalasi Rawat Nginap RSUD Purbalingga. digilib.sitikesmuli gombong.ac.id. Diakses pada 7 Mei 2013.
Iskandar.2008httpwidyaiswara.co.id
.”Sikap dan Motivasi Siswa dalam Kaitannya dengan Hasil Belajar Siswa
”.Jurnal Pendidikan dan
Kebudayaan 1 44417. Diakses pada 14 Februari 2013
Mulyani, Sri Esti, Djiwandono. 2010. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja
Grafindo Persada
Narmodo, Hernowo. 2006. Pengaruh Motivasi dan Disiplin Terhadap Kinerja Pegawai Badan Kepegawaian Daerah Kabupaten Wonogiri.
http:epronts.ums.ac.id7902Jurnal Daya Saing 1.pdf. di akses pada tanggal 25 Desember 2012
Purwanto, Ngalim.2009. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Rosyada, Dede. 2008. Paradigma Pendidikan Demokrasi. Jurnal Pengaruh
Demokrasi Pendidikan
dengan Motivasi
Belajar.
http:Dederosyada.blogspot.com201202.html Vol.2.
Diakses 21
Februari 2013.
Kategori