Pedagogik Metodologi Pembelajaran Sekolah dasar

BAB II. PERANGKAT MODUL PKB

A. Katalog Modul

Jenjang : Sekolah Dasar Kelas Awal Program Keahlian : Guru Kelas Mata Pelajaran Paket Keahlian : Profesional dan Pedagogi KK Judul Materi D Pe da go g ik Metodologi Pembelajaran  Pengertian dan Kaitan Antara Strategimodel, Pendekatan, Metode, dan Teknik pembelajaran  Jenis dan karakteristik Strategi Model  Pembelajaran Tematik Terpadu dan Pendekatan Saintefik  Tahapan Pembelajaran Tematik Terpadu dan Pendekatan Saintefik  Penyusunan Skenario Pembelajaran  Identifikasi RPP Pr o fe si on al Pengkajian Geometri dan Pengukuran di Sekolah Dasar  Unsur-Unsur Bangun Datar  Pencerminan dan Rotasi Suatu Bangun Datar  Pengukuran Panjang  Pengukuran Keliling  Pengukuran Berat  Pengukuran Waktu

B. Tatap Muka Penuh Kelompok Kompetensi

D 1. Struktur. SEKOLAH DASAR KELAS AWAL KELOMPOK KOMPETENSI D 27 Jam Pelajaran 45 Menit No Materi Sekolah Dasar Kelas Awal JP 1 Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi D Metodologi Pembelajaran Sekolah Dasar 9 2 Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi D Pengkajian Geometri dan Pengukuran di Sekolah Dasar 18 Total 27

2. Silabus

a. Pedagogik Metodologi Pembelajaran Sekolah dasar

MapelKelompok Kompetensi : Pedagogik - Kelompok Kompetensi D Kompetensi : Pedagogik Judul Modul : Metodologi Pembelajaran Sekolah Dasar Alokasi Waktu :9 JP 45 menit = 405 menit Deskripsi Singkat : Modul metodologi pembelajaran ini terdiri dari dua 2 kegiatan. Kegiatan pembelajaran 1 membahas tentang pengertian dan kaitan antara strategimodel, pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran, Jenis dan karakteristik strategi model, seperti: Model Pembelajaran Discoveri Learning, Model Pembelajaran Berbasis Masalah Problem Based Learning, Model Pembelajaran Berbasis Proyek Project Based Learning, Jenis dan karakteristik pendekatan, seperti: karakteristik pembelajaran tematik dan tahapan pembelajaran tematik, danJenis dan karakteristik Metode pembelajaran, serta bagaimana menyusun skenario pembelajaran. Kegiatan 2 dibahas tentang penerapan pembelajaran penerapan strategi, model, pendekatan, metode, ataupun teknik dalam pembelajaran di kelas-kelas awal SDMI Kompetensi a Kompetensi Inti: 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik b Kompetensi Guru: 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. 2.3 Menerapkan pendekatan pembelajaran tematis, khususnya di kelas-kelas awal SDMI INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUBMATERI POKOK METODE ALAT BANTU MEDIA ESTIMASI WAKTU 1. Membedakan pengertian strategi, pendekatan, metode, teknik, dan model pembelajaran.  Strategi, model pendekatan, metode, teknik, dan model pembelajaran  Pengertian strategi, pendekatan, metode, teknik, dan model pembelajaran  Ceramah  Diskusi  Penugasan  Simulasi  Praktek  Vidio pembelajara n  Kertas Plano  LCD  Spidol 9 jp 2. Mendeskripsikan pendekatan dan strategi pembelajaran dalam lima mata pelajaran. 3. Menjelaskan karakteristik pembelajaran tematik terpadu  Pembelajaran Tematik Terpadu dan Pendekatan  Pembelajaran Tematik Terpadu  Pendekatan  Ceramah  Diskusi  Penugasan  Vidio pembelajara n  Kertas Plano dan pendekatan saintefik. Saintefik. Saintefik.  Pengertian Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Pendekatan Saintifik  Simulasi  Praktek  LCD  Spidol 4. Mendeskripsikan tahapan pembelajaran tematik terpadu dan pendekatan saintefik.  Tahapan Pembelajaran Tematik Terpadu dan Pendekatan Saintefik  Tahapan Pembelajaran Tematik Terpadu  TahapanPembel ajaran dengan Pendekatan saintefik 5. Mengidentifikasi RPP terkait strategi, pendekatan,dan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik.  Identifikasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran  Penyusunan skenario RPP  Analisis RPP  Ceramah  Diskusi  Penugasan  Simulasi  Praktek  Vidio pembelajara n  Kertas Plano  LCD  Spidol Referensi Atwi Suparman. 1997. Desain Instructional. Jakarta: PAU-PPAI Universitas Terbuka Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan . 2013. “Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 ”. Jakarta: Kemendikbud Berns dan Erikson. 2001. Theoretical Roots of Contextual Teaching and Learning in Mathematics. Georgia: The Departemet of Mathematis Education Bruce Joyce dan Marcha Weil. 1996. Models of Teaching, 5th- edition. Needham Heights. Mas, 02194 Asimon Schuster Company Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama. 2003. Pendekatan Kontekstual ContextualTeaching and Learning CTL. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Dirjen Dikdasmen. Elaine B Johnson. 2002. Contextual Teaching and Learning. California: Corwin Press,Inc. Elly Estiningsih. 1994. Analisis GBPP SD 1994. Bahan Ajar untuk Program Penataran Baca, Tulis, Hitung yang diselenggarakan Direktorat Pendidikan Dasar. Mendikbud. 2014. Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 103 Tahun 2014 Tentang Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran. Jakarta: Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia, Mendikbud. 2013. Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia. Mendikbud. 2013. Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 67 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah DasarMadrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Biro Hukum Dan Organisasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Mendikbud.2007. Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Permendiknas Nomor 41 tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia. Supinah. 2010. Strategi Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Modul Matematika SD Program BERMUTU. Yogyakarta: PPPG Matematika Robert G. Patricia M. Contextual Teaching and Learning: Preparing Students for the New Economy. The Highlightzone: research work no. 5 Robert N Gagne dan Leslie J Briggs. 1992. Principles of Instructional Design, 4thedition. New York: Holt Rineharart and Winston Sri Wardani. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika SD. Bahan ajar disampaikanpada TOT Instruktur Matematika SD di Propinsi baru. Yogyakarta: PPPG Matematika Supinah. 1997 –1998. Menentukan Macam Media Pengajaran Matematika SD pada Jenjang Kelas. Paket Pembinaan Penataran. Yogyakarta: PPPG Matematika Walter Dick dan Zan Carey. 1996. The Systematic Design of Instruction. 4th edition. Illinois, Glecview: Harper Collins Publishers

b. Profesional Pengkajian Geometri dan Pengukuran di Sekolah Dasar