Nurmala Nabilla, 2015 PENERAPAN METOD E MIND MAP D ALAM PEMBELAJARAN TARI UNTUK MENINGKATKAN
KREATIVITAS SISWA KELAS IV SD 1 SIND ANGBARANG KABUPATEN CIANJUR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
ketika diminta untuk mengeluarkan pendapat saat proses pembelajaran. Di pilihnya kelas ini karena dibandingkan dengan kelas lain rata
– rata sulit mengikuti pembelajaran selain faktor tesebut kurangnya pemahaman dan tidak
aktif, maka peneliti menguji cobakan metode
Mind Map
untuk meningkatkan kreativitas belajar di kelas.
B. Desain Penelitian
Desain penelitian merupakan rumusan dari rancangan – rancangan yang
dibuat sedemikian rupa agar penelitian jelas dan mencapai tujuan yang diharapkan. Di dalam desain penelitian tersebut seorang peneliti memaparkan
segala macam bentuk susunan kerangka penelitian yang akan dibuat. Dalam pelaksanaan suatu penelitian harus ditentukan metode yang akan digunakan
terlebih dahulu. Sehingga dengan penetapan metode penelitian akan memandu atau mengarahkan seseorang dalam melakukan penelitian. Metode penelitian
yang digunakan dalam penelitian ini adalah Eksperimen semu
quasi eksperimen
, metode eksperiment dibedakan menjadi dua jenis yaitu Eksperimen sejati true eksperimen dan metode eksperimen semu quasi
eksperimen. Metoe eksperimen sejati menggunakan kelas perbandingan untuk mengetahui perbedaan hasil peneliti yang diperoleh dari kelompok sampel
yang diteliti sifnitifikan, sedangkan pada penelitian eksperimen semu, tidak digunakan kelas perbandingan atau kelas kontrol.
Pada peneitian ini akan digunakan epeerimen semu yaitu penelitian tidak menggunakan kelas perbandingan, desain ini menggunakan
one group pre test and post test.
Metode ini digunakan untuk menggunakan untuk meningkatkan kreativitas siswsa dengan menggunakan metode
Mind Mapp
dikelas IV SD Negeri 1 Sindangbarang Kabupaten Cianjur. Melalui metode ini peneliti akan memberikan
treatment
perlakuan pembelajaran seni tari yang dirancang sedemikian rupa untuk meningkatkan kreativitas siswa. Jadi, dengan
kata lain suatu eksperimen pada prinsifnya dapat didefinisikan sebagai metode sistematis guna membangun hubungan yang mengandung fenomena sebab
Nurmala Nabilla, 2015 PENERAPAN METOD E MIND MAP D ALAM PEMBELAJARAN TARI UNTUK MENINGKATKAN
KREATIVITAS SISWA KELAS IV SD 1 SIND ANGBARANG KABUPATEN CIANJUR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
akibat
Causa effect relationship
. Metode ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang keadaan yang berlangsung pada saat penelitian dilakukan
Peneliti menggunakan bentuk
Quasi Eksperimen
dan
one group pretest
–
postest
yakni suatu perlakuan yang dilaksanakan tanpa kelompok perbandingan atau kontrol. Observasi dilakukan seanyak 2 kali, yaitu sebelum
eksperimen dan sesudah eksperimen dilakukan. Observasi yang dilakukan sebelum eksperimen O1 disebut prates tau pretest dan bservasi sesudah
eksperimen o2 disebut pascates atau postest. Perbedaan antara O1 dan O2 yakni O1
– O2 di ssumsikan sebagai efek dari treatment atau perlakuan yang diberikan.
Tabel 3.1 Rancangan Penelitian
kelompok Pretest
Perlakuan Postest
Eksperimen O1
X O2
Keterangan: O1= Tes awal sebelum siswa diberikan perlakuan nilai pretest
X = Perlakuan, dimana kelas tersebut diberikan O2= Tes akhir sesudah siswa diberikan perlakuan nilai postest
Nurmala Nabilla, 2015 PENERAPAN METOD E MIND MAP D ALAM PEMBELAJARAN TARI UNTUK MENINGKATKAN
KREATIVITAS SISWA KELAS IV SD 1 SIND ANGBARANG KABUPATEN CIANJUR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Bagan 3.2 Desain Penelitian
a. Menentukan Judul
Penelitian b.
Menyusun Proposal Penelitian
c. Seminar Proposal
Rencana Penelitian
Menentukan Masalah, Tujuan,
dan Sasaran
Bimbingan Konsultasi dengan
Dosen Pengumpulan Data
Pelaksanaan
Studi leteature Analisis Data
Penulisan Laporan Observasi
Wawancara
Distribusi
Nurmala Nabilla, 2015 PENERAPAN METOD E MIND MAP D ALAM PEMBELAJARAN TARI UNTUK MENINGKATKAN
KREATIVITAS SISWA KELAS IV SD 1 SIND ANGBARANG KABUPATEN CIANJUR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
1. Rencana Penelitian
Pada tahap perencanaan penelitian ini dilakukan adalah menenentukan masalah penelitian, menentukan tujuan dan sasaran penelitian populasi atau
sampel yang akan diteliti, melakukan observasi langsung dan wawancara guna mendapatkan informasi dari narasumber yang terkait dengan penelitian yang
akan dilakukan. 2.
Pelaksanaan Penelitian Pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan dengan mengumpulkan data
hasil observasi,wawancara dan tes yang dilaksanakan selama proses penelitian berlangsung. Selanjutnya melakukan proses bimbingan dengan dosen
pembimbig I dan II untuk mendapatkan masukan atau saran terkait pengolahan data yang telah dikumpulkan.
3. Penulisan laporan
Tahap ahkir dari penelitian ini adalah penulisan laporan, tahap penyususnan laporan ini berada dalam pantauan dosen pembimbingan I dan II
untuk mengoreksi, mengervaluasi, dan memberikan masukan untuk kelayakan hasil penelitian, ini meliputi pendahuluan, pembahasan mengenai kajian
pustaka, metode penelitian, hasil dan pembahasan penelitian, serta kesimpulan dan saran.
C. Metode penelitian
