2. Bagi Siswa, dapat melatih siswa dalam berperan aktif untuk mencapai hasil
belajar yang baik selama proses pembelajaran biologi pada materi sistem reproduksi manusia di kelas XI IPA dengan menggunakan model kooperatif
tipe Student Team Achievement Divisions STAD dan Snowball Throwing. 3.
Bagi Mahasiswa, sebagai acuan dan bekal untuk menjadi guru profesional dalam bidang pendidikan dengan menguasai berbagai model pembelajaran
yang tepat dalam proses belajar mengajar untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan keaktifan siswa dengan proses pembelajaran yang variatif dan
menyenangkan. 4.
Bagi pengetahuan, sebagai landasan ontologis, epistomologis, dan aksiologis keilmuan dalam penelitian ilmiah.
59
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang telah dilakukan, beberapa kesimpulan dari penelitian ini adalah:
1. Ada perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa yang diajar dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions yaitu 75,86 dan SD 6,67 dengan hasil belajar siswa yang diajar
dengan menggunakan Snowball Throwing yaitu 80,3 dan SD 6,66 pada materi sistem reproduksi manusiadi kelas XI SMA Negeri 15 Medan T.P 20152016
pada α = 0,05. 2.
Ada Perbedaan yang signifikan terhadap Aktivitas belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams
Achievement Divisions yaitu 77,23 dan SD 8,16 dengan aktivitas siswa yang diajar dengan menggunakan Snowball Throwing yaitu 84,86 dan SD 6,15 pada
materi sistem reproduksi manusia di kelas XI SMA Negeri 15 Medan T.P 20152016
pada α = 0,05.
5.2. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka beberapa hal yang disarankan adalah:
1. Bagi guru dan calon guru biologi dapat menjadikan hasil penelitian ini sebagai sumber informasi dalam memilih model pembelajaran yang sederhana dan
mudah diterapkan dalam pembelajaran di dalam kelas. 2. Guru Biologi di SMA Negeri 15 Medan dapat mencoba menerapkan model
pembelajaran STAD dan Snowball Throwing untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa.
3. Hasil observasi aktivitas dan hasil belajar siswa ini dapat dijadikan sebagai sumber informasi dan masukan bagi pihak sekolah SMA Negeri 15 Medan
mengenai hasil penerapan model pembelajaran STAD dan Snowball Throwing dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran Biologi.
DAFTAR PUSTAKA
Adisusilo, S., 2014, Pembelajaran Nilai- Karakter, Penerbit PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Ambarsari, Dkk., 2013, Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Aktivitas Belajar dan Penguasaan Materi, Unila:
Lampung. Arikunto, S., 2006, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Rineka Cipta,Jakarta.
Arikunto, S., 2012, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi, Penerbit
P.T. Bumi Aksara, Jakarta. Çimer, A., 2012. What Makes Biology Learning Difficult And Effective:
Students’ views, Educational Research and Reviews, 73:61-71. Hamalik, O., 2001, Proses Belajar Mengajar, Jakarta, Bumi Aksara.
Haryani,dkk., 2013, Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball
Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Struktur Bumi, Jurnal Pendidikan Indonesia, 23:1.
Hidayati, I.H.A,dkk., 2013, Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division Stad Untuk Meningkatkan Aktivitas
Dan Prestasi Belajar Kimia Pada Materi Pokok Kesetimbangan Kimia Siswa Kelas Xi Man Klaten Tahun Pelajaran 20112012. Jurnal Pendidikan Kimia
JPK, Vol. 2 No. 2, ISSN 2337-9995, Universitas Sebelas Maret, Surakarta
Huda, M., 2011, Cooperative Learning, Yogyakarta, Pustaka Pelajar. Ibrahim, M., 2000, Pembelajaran Kooperatif, University Press, Surabaya.
Jihad. A., 2012, Evaluasi Pembelajaran, Penerbit Multi Pressindo, Yogyakarta. Ratmiati, 2012, Pembelajaran Model Snowball Throwing Dan Student Teams
Achievement Divisions STAD Ditinjau Dari Sikap Sosial Dan Aktivitas Belajar Siswa, Jurnal Publikasi Pascasarjana UNS,UNS:Solo.
Roslimah, 2014, Penerapan Model Pembelajaran STAD Student Teams Achievement Divisions Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kemampuan
Pemetaan Konsep Siswa Pada Materi Ekosistem, Jurnal EduBio Tropika
,
22:196, Unsyiah: Banda Aceh. Shoimin, A., 2014, 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013,
Yogyakarta , Ar-Ruzz media.
