Musykilat ta'alim al-sharaf 'inda talamidz al-shaf al-tsani bi ma'had tarbiyah al-mu'allimin al-Islamiyah dar al-ihsan Pasir Manuk Pandeglang Banten

‫شكا تعّ الص ف عند تا ي ا صف‬
‫ي‬
‫الثا ي مع د ت بي امعّ ن اإسا ّ‬
‫"دا اإحسا " بتشي ان ك فندجانغ‬
‫بانن‬

‫الربي‬

‫ي ك ي‬
‫قس ال غ الع بّ‬
‫التع ي‬
‫جا ع ش يف هداي اه اإسا ي‬
‫ي‬
‫احك ّ‬
‫جاك ا‬
‫‪ 1432/ 2011‬هـ‬

‫الص ف عند تا ي الصف‬
‫شكا تع‬
‫الثاني مع د ت بي امع ن اإسا ي‬
‫دا إحسا بتشي ان ك فاندجانغ بانن‬

‫ال شرف اأول‪،‬‬

‫جا ع‬

‫شرف الثا ية‪،‬‬
‫ة‬
‫ال‬

‫قس تع ي ال غ الع بي‬
‫التع ي‬
‫ك ي الربي‬
‫ش يف هداي اه اإسا ي احك‬
‫جاك تا‬
‫‪ 1432/ 2011‬هـ‬

‫ي‬

RPP

-1
-2
-3

-4

.

-5
-6
-7
-8

‫ا‬

‫‪:‬‬

.

13

16…

..........

1

2

3

4

5

.1
.2

.1
.2

6
.1

.2

.3

: (Kamus Besar Bahasa Indonesia)
“Masalah adalah sesuatu yang harus diselesaikan (dipecahkan)”3.

3

Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Kamus Besar Bahasa
Indonesia, (Jakarta: Balai Pustaka, 1988), cet. 1, hlm. 562

8

v

p

9

10

:

7

Drs. Ahmad Izzan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, (Bandung: Humaniora 2004 M),
Hlm. 75

11

12

(Psikologi Pendidikan

13

(Motivating Force

.

12

Alisuf Sabri, Psikologi Pendidikan, (Jakarta: cv Pedoman Ilmu Jaya, 1995 ), hlm 85.
13
Bimo Walgito, Pengantar Psikologi Umum, (Yogyakarta: Andi Offset, 1991), hlm 46

14

.

.

14
15

Ali Imron, Belajar Mengajar, (Jakarta: Dunia Pustaka Jaya, 1996), Cet Ke 1 Hlm 88.

Abdurrahman Abror, Psikologi Pendidikan, Hlm 113

15

Liang Gie

16

Muhibbin Syah, Psikologi Belajar, (Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 1999) Hlm 136

.

16

Motivasi

Motif

Motivation

McDonald

.

20

Ahmad Warson Munawwir, Kamus Indonesia- Arab, (Surabaya: Pustaka Progressif,
1997), hal. 73
21
Sardirman A.M, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, (Jakarta: PT Raja Grafindo
Persada, 2008), hal. 73.

17

18

19

،(Gates)

Guilford

Mursel

20

21

...

22

:

‫‪23‬‬

‫‪:‬‬

‫‪ - 3‬طرق تدريس القواعد‬

‫‪.‬‬

‫حسن شحاته‪ ،‬تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق‪( ،‬القاهر ‪ :‬الجار المصري ال ناني ‪،‬‬
‫‪ ،)1996‬ص ‪208‬‬

24

25

.

26

Deskriptif

Survei

Suharsimi Arikunto

1

Moch. Ainin, Metodologi Penelitian Bahasa Arab, (Malang : Hilal Fajar Keilmuan, 2007),
Cet1, h,69
2
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta : Rineka
Cipta, 2002),cet,12,hal 112

28

29

.


3

Winarno Surahmad, Pengantar Penelitian Ilmiah, (Bandung : Tarsito, 1990), h. 180

30

Pedoman Penulisan Skripsi, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas
Islam Negeri Syarif Hidayatulllah Jakarta
.

31

P = F x 100 %
N

Presentase
Frekuensi
Jumlah Sample

P
F
N

.1

32

33

.2

(Depag RI)
(Mulok)

.‫ب‬
.1

،)SD(

34

.‫ج‬

) SS (
S
TS
STS

35

)TS(

)SS(

S

)STS(

) SS (
)S(
) TS (
) STS (

S

)SS(
)STS(

)TS(

) SS (
)S(
) TS (
) STS (

36

)TS(

)S(

)SS(
)STS(

) SS (
)S(
) TS (
) STS (

)STS

)TS(

)S(

) SS (
)S(
TS
) STS (

)SS(

37

)TS(

)S(

)SS(
)STS(

SS
S
) TS (
) STS (

)TS(

)SS(

S

)STS(

) SS (
)S(
) TS (
STS

38

)TS(

)S(

)SS(
)STS(

) SS (
)S(
) TS (
) STS (

)TS(

)S(

)SS(
)STS(

) SS (
)S(
TS
) STS (

39

)SS(

S

STS

TS

SS
S
TS
STS

STS

TS

S

SS
S
TS
STS

SS

40

TS

S

SS

.

STS

SS
S
TS
STS

TS

S

SS
STS

SS
S
TS
STS

41

TS

S

SS
STS

SS
S
TS
STS

S

SS
STS

TS

SS
S
TS
STS

42

S

SS
STS

TS

SS
S
TS
STS

S

SS
STS

TS

) SS (
)S(
) TS (
) STS (

43

)SS(
)STS(

)TS(

)S(

) SS (
S
) TS (
) STS (

)TS(

)S(

)SS(
)STS(

) SS (
)S(
) TS (
) STS (

44

)S(

)SS(
)STS(

)TS(

) SS (
)S(
) TS (
) STS (

)S(

)SS(
)STS(

)TS(

)SS(
(S)
)TS(
)STS(

22

45

)TS(

)S(

)SS(
)STS(

)SS(
(S)
)TS(
)STS(

)SS(
)STS(

)TS(

)S(

)SS(
(S)
)TS(
)STS(

46

)SS(
)STS(

)TS(

)S(

)SS(
(S)
)TS(
)STS(

)TS(

)S(

)SS(
)STS(

)SS(
(S)
)TS(
)STS(

47

)SS(
)STS(

)TS(

)S(

)SS(
(S)
)TS(
)STS(

)SS(
)STS(

)TS(

)S(

)SS(
(S)
)TS(
STS

48

)SS(
)STS(

)TS(

)S(

)SS(
(S)
)TS(
STS

SS
STS

TS

SS
(S)
TS
STS

S

49

)SS(
)TS(

STS

)S(

SS
(S)
)TS(
)STS(

)TS(

)S(

)SS(
)STS(

50

51

RPP(

(RPP(

51

52

53

1986

Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Kamus
Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 1988, cet. 1,
Drs. Izzan, Ahmad, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Humaniora
Bandung, 2004 M
Walgito,Bimo, Pengantar Psikologi Umum, Yogyakarta: Andi Offset, 1991
Imron, Ali Belajar Mengajar, Jakarta: Dunia Pustaka Jaya, 1996, Cet Ke 1
Syah, Muhibbin, Psikologi Belajar, Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 1999
Munawwir Ahmad Warson, Kamus Indonesia- Arab, Surabaya: Pustaka
Progressif, 1997
Sardirman A.M, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: PT Raja
Grafindo Persada, 2008
Ainin, Moch. Metodologi Penelitian Bahasa Arab, Malang : Hilal Fajar
Keilmuan,2007,Cet1,
Arikunto, Suharismi Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta
Rineka Cipta, 2002,cet,12
Surahmad,Winarno, Pengantar Penelitian Ilmiah, Bandung : Tarsito, 1990

ANGKET PENELITIAN
PEMBELAJARAN SHOROF SISWA KELAS II MTs DARUL IHSAN
CIMANUK PANDEGLANG BANTEN
Nama

:

Jenis kelamin :
Kelas

:

Petunjuk isi angket
a. Ucapkanlah Basmalah sebelum menjawab.
b. Bacalah dengan teliti semua butir pertanyaan dibawah ini!
c. Jawablah semua butir soal dibawah ini dengan jujur.
d. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang kamu anggap benar.
e. Alternatif jawaban yang tersedia adalah sbb:
SS : Sangat Setuju

TS

: Tidak Setuju

S : Setuju

STS

: Sangat Tidak Setuju

No

Pernyataan

1

Saya senang belajar shorof.

2

Saya mempunyai buku paket atau buku anjuran
lainnya yang berkenaan dengan shorof.

3

Setiap ada pelajaran shorof saya mempersiapkan
diri dengan belajar di asrama pada malam harinya
atau hari sebelumnya.

4

Saya mau mendiskusikan dengan teman-teman
kelas, jika menemukan kesulitan dengan
mempelajari materi shorof.

5

Saya merasa jenuh belajar shorof.

SS

S

TS

STS

6

Saya tidak suka pelajaran shorof karena
materinya sulit.

7

Saya merasa senang jika guru pelajaran shorof
berhalangan hadir.

8

Saya belajar shorof jika hendak ulangan/ ujian
saja.

9

Saya merasa malas mengulang pelajaran shorof
diluar mata pelajarannya.

10

Saya suka mengabaikan PR atau tugas shorof.

11

Guru menjelaskan tujuan yang akan dicapai dari
pembelajaran shorof kepada murid.

12

Guru melakukan kegiatan pembelajaran shorof
diluar kelas.

13

Guru menjelaskan materi shorof dengan kalimat
sederhana dan tidak bertele – tele.

14

Dalam menjelaskan shorof, guru memberi contoh
kalimat terlebuh dahulu kemudian menjelaskan
kaidahnya.

15

Dalam menjelaskan shorof, guru menjelaskan
kaidah terlebih dahulu kemudian memberi
contoh.

16

Guru tidak memperhatikan kesulitan murid setiap
proses pembelajaran berlangsung.

17

Guru menggunakan media atau alat bantu ketika
mengajar shorof.

18

Guru menyuruh saya untuk mengerjakan tugas/
latihan.

19

Guru mengulang kembali pelajaran sebelumnya,
sebelum membuka pelajaran yang baru.

20

Guru mengarahkan siswa untuk membentuk

kelompok belajar ketika belajar shorof
21

Saya berusaha mengatasi sendiri kesulitan yang
biasa dialami dalam mempelajari materi shorof.

22

Dalam mengajarkan tugas shorof saya selalu
membuatnya dengan hasil maksimal .

23

Saya tidak memperhatikan guru pelajaran shorof
dengan baik ketika sedang menerangkan materi.

24

Saya belajar dengan giat pada mata pelajaran
shorof agar hasilnya lebih baik dari teman–teman
kelas saya.

25

Guru saya memotivasi agar saya belajar dengan
tekun.

26

Saya mencatat penjelasan guru ketika guru
sedang menjelaskan materi.

27

Saya merasa kesulitan dalam memahami wazanwazn shorof.

28

Ketika guru memberikan tugas, saya tidak
mengerjakannya tepat waktu.

29

Ketika ulangan shorof saya mengerjakannya
sendiri tanpa meluhat teman.

30

Saya membahas kembali pelajaran shorof setelah
pulang sekolah.

DAFTAR WAWANCARA GURU PELAJARAN SHOROF

1. Sudah berapa lama anda mengajar pelajaran shorof di sekolah ini?
2. Buku apa yang anda gunakan dalam mengajarkan pelajaran shorof?
3. Bagaimana kemampuan siswa kelas II MTs dalam belajar shorof?
4. Apa yang menjadi kendala anda selama proses pembelajaran?
5. Apa solusi yang anda terapkan dalam menghadapi kendala tersebut?
6. Bagaimana pendekatan yang anda lakukan pada siswa agar mereka merasa nyaman sehingga
mereka memahami materi dengan baik?
7. Bagaimana cara anda ciptakan suasana belajar yang kondusif dalam kelas?
8. Media apa yang anda gunakan pada saat proses pembelajaran?

noen_24@yahoo.co.id

.1
.2
.3
.4

54