Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UMS 2015
78
2. M ETODE PENELITIAN
Jenis Penelitian
Penelit ian ini jenis penelit ian yang digunakan adalah PTK penelit ian t indakan kelas. M enurut Kurt Lew in, prosedur kerja dalam penelit ian t indakan kelas t erdiri at as em pat
kom ponen, yait u perencanaan planning, pelaksanaan act ing, pengam at an observing, dan refleksi reflect ing. Hubungan keem pat kom ponen t ersebut dipandang sebagai sat u
siklus Depdikbud, 1999:20.
Gambar 1. Alat Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Sumber: Kemmis dan Taggart dalam Suharsimi 2006
Lokasi Penelitian dan Subyek Penelitian
Penelit ian t indakan kelas ini dilaksanakan di M I NU Wasilat ut Taqwa Desa Tenggeles Kecam atan M ejobo Kabupat en Kudus dengan subyek penelit ian ini adalah sisw a kelas III.
Teknik Pengumpulan Data
Unt uk m emperoleh dat a yang benar dan akurat dalam penelit ian ini, m aka penulis m enggunakan beberapa met ode yang ant ara lain sebagai berikut .
a M et ode Observasi
Dalam observasi ini, peneliti terlibat dengan subyek yang sedang diamati atau yang digunakan sebagai sumber data penelitian. Sambil melakukan pengamatan, peneliti ikut
melakukan apa yang dikerjakan oleh sumber data. Dengan observasi partisipan, maka data yang diperoleh akan lebih lengkap, tajam dan sampai mengetahui pada tingkat makna dari
setiap perilaku yang nampak.Selain peneliti ikut berpartisipasi dalam observasi, peneliti juga berperan sebagai fasilitator. Sehingga peneliti juga turut mengarahkan siswa yang
Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UMS 2015
79
diteliti untuk melaksanakan tindakan yang mengarah pada data yang diinginkan oleh peneliti.
b M et ode Pengukuran Hasil Tes
Tes yang dilakukan berbentuk tes formatif yang dilaksanakan pada setiap akhir pembelajaran, hasil tes ini akan digunakan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar
siswa melalui metode jarimatika.
c M et ode Dokum ent asi
Dokumen merupakan catatan peristiwa yang sudah berlalu, berupa catatan, gambar, karya-karya dan lain sebagainya Furchan, 2006. Peneliti menggunakan pendekatan ini
untuk mengetahui data-data terkait dengan sejarah berdirinya MI NU Wasilatut Taqwa, stuktur organisasi, jumlah guru, absensi kelas untuk mengetahui data siswa kelas III yang
mengikuti penelitian bidang studi Matematika, serta data-data yang terkait lainnya.
Teknik Analisis Data
Dat a yang diperoleh dari tindakan yang dilakukan dianalisis unt uk m em ast ikan bahw a dengan penerapan pem belajaran jarim at ika dapat m eningkat kan m ot ivasi dan prest asi
belajar sisw a kelas III M I NU Wasilat ut Taqwa. Teknik analisis dat a kualit at if t erdiri dari t iga t ahap pokok, yait u reduksi dat a, paparan dat a, dan penyim pulan. Reduksi dat a adalah
proses penyederhanaan yang dilakukan m elalui seleksi, pem fokusan dan pengabt raksian dat a m ent ah m enjadi inform asi yang berm akna. Paparan dat a adalah proses penam pilan
dat a secara lebih sederhana dalam bent uk narat if. Sedangkan penyim pulan adalah proses pengam bilan int isari dari sajian dat a yang t erorganisasi dalam bent uk pernyat aan kalim at .
Dat a yang dikum pulkan dari hasil observasi berupa angka at au dat a kuant it at if, unt uk m enget ahui apakah ada peningkat an prest asi belajar sisw a sepert i yang diharapkan
dilakukan dengan cara m enghit ung prosent ase kem udian dideskripsikan.Dalam penelit ian ini peneliti menilai secara kelom pok tim dan individual yang m ana pencapain nilai sisw a dapat
diperoleh dari skor kuis, dengan m elihat apakah ada peningkat an dari skor aw al m ereka.
Indikator Keberhasilan
Indikat or keberhasilan penelitian t indakan kelas ini adalah sebagai berikut .
a. Nilai rata-rata kelas untuk tes hasil belajar matematika siswa ≥ 60 dengan persentase
ketuntasan klasikal ≥ 70.
b. Skor rata-rata kemampuan belajar matematika siswa dalam pembelajaran ≥ 2,5 yang
diambil dengan menggunakan lembar pengamatan aktivitas siswa. Skor ini diperkuat dengan hal-hal:
-
Tidak ada sisw a pasif dalam kelom poknya.
-
Ada lebih dari 4 sisw a yang berani bert anya kepada guru.
-
Ada lebih dari 4 sisw a yang berani m endem onst rasikan.
c. Skor rata-rata kemampuan guru dalam kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode jarimatika
≥ 2,5 yang diambil dengan menggunakan lembar pengamatan pengelolaan pembelajaran.
Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UMS 2015
80
3. HASIL PENELITIAN DAN PEM BAHASAN
