HASIL PENELITIAN DAN PEM BAHASAN

Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UMS 2015 80

3. HASIL PENELITIAN DAN PEM BAHASAN

Hasil penelitian siklus 1 Berdasarkan perolehan hasil observasi akt ivit as belajar m at em at ika sisw a pada siklus 1, m asih banyak sekali t erdapat kekurangan yang disebabkan fakt or sisw a it u sendiri. Sisw a m asih canggung karena baru pert am a kali m enerim a pem belajaran dengan m et ode Jarim atika, sehingga sisw a kurang aktif, m asih t erkesan m alu dan belum berani secara keseluruhan m engeluarkan ide, pendapat dan gagasannya kepada t em an, penelit i m aupun guru. Sisw a belum berani all out pada saat m em prakt ekkan Jarimat ika, set iap akan m aju m em but uhkan w akt u yang lam a unt uk bernegosiasi dengan t em an sebangkunya. Berdasarkan hasil observasi dari lem bar pengam at an diperoleh skor rat a-rat a akt ivit as belajar m at em at ika sisw a dalam proses pem belajaran sebesar 2,46 dari skor rat a-rat a m aksim um 4,0. Ini m enunjukkan bahw a akt ivit as belajar m at em at ika sisw a belum baik. Dari analisis hasil t es kem am puan sisw a dalam m enjaw ab soal operasi hit ung perkalian soal t es akhir siklus I diperoleh nilai rat a-rat a hasil t es akhir siklus 1 sebesar 74 dengan nilai t ert inggi 93 dan nilai t erendah 53. Sisw a yang m em peroleh nilai lebih dari 60 sebanyak 15 sisw a sehingga persent ase klasikal prest asi belajar m at em at ika sisw a kelas III sebesar 78,95. Hasil refleksi siklus 1 yang dilakukan, diperoleh kesim pulan bahw a pelaksanaan penelit ian t indakan kelas pada siklus 1 sudah m encapai indikat or yang dit et apkan. M eskipun begit u, perlu dilaksanakan siklus berikut nya yait u siklus 2 unt uk m em peroleh hasil yang lebih baik lagi, karena nilai rat a-rat a dan ket unt asan klasikal belum m aksim al. Dengan perbaikan ant ara lain. a Prakt ek m et ode Jarim atika lebih diperjelas. b M eningkat kan jumlah sisw a yang akt if dalam pembelajaran yait u dengan cara m eningkat kan keopt im alan kerja sisw a dalam kelas sert a bim bingan yang lebih int ensif. c Sisw a dim ot ivasi unt uk lebih dapat m engungkapkan ide dan gagasan m ereka. Hasil Penelitian Siklus 2 Refleksi siklus 2 dilaksanakan set elah berakhirnya pelaksanakan siklus 2. Dari hasil refleksi yang dilakukan, diperoleh kesim pulan bahw a pelaksanaan penelit ian tindakan kelas t elah m encapai indikat or yang dit et apkan. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi m elalui lem bar pengam at an akt ivit as belajar m at em at ika sisw a dalam proses pem belajaran yang sudah baik skor rat a-rat a akt ivit as belajar m at emat ika sisw a 3,13, nilai rat a-rat a hasil t es prest asi belajar sisw a soal t es akhir siklus 2 sebesar 81 dengan persent ase ket unt asan klasikal m at eri perkalian sisw a kelas III sebesar 94,74 , dari hasil observasi m elalui lem bar pengam at an pengelolaan pem belajaran guru dengan m et ode Jarim at ika diperoleh skor rat a- rat a 2,68 dengan krit eria pengelolaan pem belajaran berlangsung dengan baik. Pembahasan Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UMS 2015 81 Pelaksanaan dan pengelolaan pem belajaran m at em at ika dengan met ode Jarim at ika pada siklus 1 sudah baik dengan skor rat a-rat a sebesar 2,64. Skor rat a-rat a akt ivit as belajar sisw a cukup baik yait u sebesar 2,46, sedangkan skor rat a-rat a t es prest asi belajar sisw a sebesar 74 dengan ket unt asan klasikal 78,95. Hal ini m enunjukkan bahw a prest asi belajar dan akt ivit as belajar sisw a sudah baik sert a ket unt asan klasikal sudah t ercapai. Hal-hal t ersebut m enyebabkan siklus 1 sudah berhasil t et api belum m aksim al, sehingga penelitian dilanjut kan pada siklus 2. Pada siklus 2 penelit i berusaha lebih giat dan lebih sering lagi dalam mem berikan m ot ivasi dan sem angat kepada sisw a unt uk lebih akt if dengan cara m em berikan penghargaan nilai pada sisw a yang selalu akt if dalam pem belajaran, lant ang dalam present asi, dan berani berpendapat . Pada siklus 2 nilai rat a-rat a prest asi belajar m at em at ika sisw a m eningkat m enjadi 81 dengan prosent ase ket unt asan klasikal adalah 94,74, sehingga dapat disim pulkan bahw a nilai rat a-rat a prest asi belajar sisw a pada siklus 2 sudah baik dan m em enuhi indikat or keberhasilan penelit ian. Pelaksanaan dan pengelolaan pem belajaran m at em at ika dengan m et ode Jarim at ika pada siklus 2 sudah baik bahkan t erjadi peningkat an m enjadi 2,68. Sedangkan berdasarkan hasil observasi dari lem bar pengam at an akt ivit as sisw a diperoleh skor rat a-rat a sebesar 3,13. Ini juga m enunjukkan terjadinya peningkat an skor akt ivit as belajar m at em at ika sisw a. Sehingga sem ua indikat or kinerja dalam penelit ian ini sudah t ercapai pada siklus 2. Secara lebih jelas, hasil analisis dat a disajikan dalam diagram sebagai berikut . Gambar 3. Diagram nilai rata-rata tes prestasi belajar matematika siswa selama proses pembelajaran Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UMS 2015 82 Gambar 4. Prosentase ketuntasan klasikal siswa Gambar 5. Diagram hasil pengamatan aktivitas belajar matematika siswa selama proses pembelajaran Gambar 6. Diagram hasil pengamatan pengelolaan pembelajaran guru dengan metode Jarimatika

4. SIM PULAN