Lina Nurhayati, 2015 ANALISIS KETERAMPILAN GURU DALAM MEMBERIKAN VARIASI STIMULUS PADA PEMBELAJARAN
DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Golongan IIIb Lama Mengajar 13 tahun
Tugas Mengajar kelas III
Asal Sekolah Partisipan inisial
Profil Guru
SDN 2 CIBEBER Guru Sr
Umur 35 tahun Golongan I11a
Lama Mengajar 10 tahun Tugas Mengajar kelas V
Guru Ds Umur 57 tahun
Golongan IVa Lama Mengajar 37 tahun
Tugas Mengajar kelas I
Guru Nh Umur 38 tahun
Golongan IIIb Lama Mengajar 16 tahun
Tugas Mengajar kelas V
Guru Is Umur 34 tahun
Golongan IIIb Lama Mengajar 10 tahun
Tugas Mengajar kelas II
C. Penjelas Istilah
Agar diperoleh persepsi yang jelas mengenai penelitian ini, maka perlu diberikan penjelasan mengenai istilah-istilah yang digunakan, yaitu:
1. Keterampilan memberikan variasi stimulus adalah keanekaragaman
penyajian kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru dalam konteks proses interaksi belajar-mengajar yang ditujukan untuk mengatasi
kebosanan murid sehingga senantiasa memiliki antusiasme yang tinggi dalam pembelajaran serta penuh partisipasi.
Lina Nurhayati, 2015 ANALISIS KETERAMPILAN GURU DALAM MEMBERIKAN VARIASI STIMULUS PADA PEMBELAJARAN
DI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
2. Variasi gaya mengajar guru adalah pengubahan tingkah laku, sikap dan
perbuatan guru dalam kontek belajar mengajar yang bertujuan untuk mengatasi kebosanan murid, sehingga murid memiliki minat belajar yang
tinggi terhadap pelajarannya, terdiri dari penggunaan variasi suara, pemusatan perhatian murid, kesenyapan atau kebisuan, mengadakan
kontak pandang dan gerak, gerakan badan mimik, dan pergantian posisi guru di dalam kelas.
3. Variasi penggunaan media dan alat pengajaran adalah pergantian
penggunaan jenis media yang satu kepada jenis yang lain yang dilakukan oleh guru dalam konteks belajar mengajar menyesesuaikan materi
pembelajaran, terdiri dari visual aids, auditif aids, motorik, dan audio- visual aids.
4. Variasi pola interaksi dan kegiatan murid adalah frekuensi atau banyak-
sedikitnya pergantian aksi antara guru dengan murid, dan murid dengan murid secara tepat, terdiri dari beberapa pola interaksi yaitu pola guru-
murid, pola guru-murid-guru, pola guru-murid-murid,pola guru-murid, murid-guru, murid-murid, dan pola melingkar.
D. Instrumen Penelitian
Data dalam penelitian ini akan diperoleh dengan cara peneliti menyusun dan membuat intrumen untuk menjawab pertanyaan penelitian
yaitu dengan menganalisis keterampilan guru dalam memberikan variasi stimulus pada pembelajaran di sekolah dasar. Adapun bentuk instrumen
dalam penelitian ini adalah pedoman observasi, dan wawancara terhadap guru yang menjadi subjek penelitian. Instrumen tersebut digunakan untuk
mengumpulkan data mengenai keterampilan guru dalam memberikan variasi stimulus dilengkapi dengan hasil studi literatur dengan melihat perangkat lain
yang digunakan guru dalam hal ini RPP yang disusun guru yang
bersangkutan.
E. Pengumpulan Data
