Magdalena Sarabiti Kelen, 2015 PROFIL KONSEP D IRI SELF CONCEPT ANAK KELOMPOK B TK LABORATORIUM PERCONTOHAN
UPI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.1 Kisi
–kisi instrumen Konsep Diri Siswa
Variabel Aspek
Indikator Teknik
pengumpulan data
Sumber data
Perceptual Penampilan diri
1. Memiliki kondisi badan
yang sehat 2.
Memiliki keberanian bertanya pada guru
3. Memiliki
keberanian maju ke depan kelas
4. Menunjukkan
tingkat perhatian
selama pembelajaran
Observasi
Observasi
Observasi Anak
Anak
Anak
Coceptual Kepercayaan diri
Solidaritas dan kesetiakawanan
1. Mampu
menjawab pertanyaan
2. Jarang
menunjukkan rasa takut untuk hal- hal
yang baru 1.
Bermain bersama- sama 2.
Menunjukkan sikap
toleran Observasi
Observasi
Observasi Observasi
Anak
Anak
Anak Anak
Magdalena Sarabiti Kelen, 2015 PROFIL KONSEP D IRI SELF CONCEPT ANAK KELOMPOK B TK LABORATORIUM PERCONTOHAN
UPI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3. Mau berbagi dengan
teman Observasi
Anak
Attitudinal Harga diri
Kebanggaan
Rasa malu 1.
Tidak merusak barang – barang
atau mengganggu
kegiatan pembelajaran
2. Menerima
kritikan dengan lapang dada
1. Menunjukkan
rasa bangga
terhadap hasil karya sendiri
2. Anak memiliki prestasi
akademik yang
membanggakan
1. Mulai
menunjukkan ekspresi
menyesal ketika
malakukan kesalahan
Observasi
Observasi dan
wawancara
Observasi
Observasi Anak
Anak, guru, dan orang tua
Anak
Anak
Sumber : Janice J.Beaty 1996 : 211 dan ditambah oleh peneliti
E. Prosedur pengumpulan data
1. Tahap Perencanaan
Magdalena Sarabiti Kelen, 2015 PROFIL KONSEP D IRI SELF CONCEPT ANAK KELOMPOK B TK LABORATORIUM PERCONTOHAN
UPI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tahap perencanaan dalam penelitian ini adalah tahap persiapan sebelum
peneliti memasuki
lapangn, pada
tahap ini
peneliti mempersiapkan hal- hal sebagai berikut :
a. Menyusun rumusan masalah
b. Mencari sumber- sumber yang akan menjadi dasar teori dengan
melakukan studi kepustakaan. Mengumpulkan sumber- sumber yang bekaitan dengan bermain dannkonsentrasi pada anak usia dini.
c. Memilih lokasi yang memiliki karakteristik yang kan diteliti dalam
penelitian. d.
Mengurus perizinan untuk melakukan peneltian di TK Laboratorium UPI
e. Melakukan studi pendahuluan dengan observasi dan wawancara awal
ke TK Laboratorium UPI untuk mendapatkan informasi awal mengenai kemampuan konsep diri anak di lembaga tersebut.
f. Membuat pedoman observasi dan pedoman wawancara untuk
membantu peneliti agar peneliti lebih terarah sehingga tujuan penelitian dapat tercapai.
2. Tahap pelaksanaan
Tahap pelaksanaan ini dilakukan jika tahap persiapan dianggap sudah matang. Pada tahap ini peneliti mengumpulkan seluruh data yang
diperlukan untuk menjawab permasalahan sesuai dengan tujuan penelitian yang telah dirumuskan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
observasi, wawancara, dan analisis data.uraian kegiatannya antara lain sebagai berikut:
a. Mengamati perilaku siswa kelompok B TK Laboratorium UPI
b. Melakukan wawancara mendalam untuk mendapatkan informasi
secara lengkap dan rinci tentang konsep diri anak di kelompok B TK Laboratorium UPI.
c. Mencatat, merekam, dan mendokumentasikan seluruh proses
penelitian yang dilakukan.
Magdalena Sarabiti Kelen, 2015 PROFIL KONSEP D IRI SELF CONCEPT ANAK KELOMPOK B TK LABORATORIUM PERCONTOHAN
UPI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
d. Menganalisis seluruh data yang diperoleh dan temuan- temuan yang
ada di lapangan.
3. Tahap pelaporan
Laporan penelitian deskriptif dapat dikatakan juga sebagai hasil penelitian. Langkah terakhir dari penelitian ini adalah penulisan dan
penyusunan laporan tertulis yang berisi tentang rangkaian kegiatan dan hasil penelitian yang disusun secara sistematis.
F. Teknik Analisis Data
Setelah melalui serangkaian penelitian, tahapan selanjutnya adalah mengolah data- data hasil penelitian yang merupakan hasil dari jawaban
para responden. Statistik yang digunakan dalam mengolah data hasil penelitian adalah statistik deskriptif dengan cara melihat frekuensi konsep
diri siswa yang ditentuka dengan cara:
1. Menentukan Skor maksimal ideal yang diperoleh dengan cara sebagai
berikut: Skor maksimal ideal = jumlah pernyataan x skor tertinggi
= 14 x 3
= 42
2. Menentukan Skor minimal ideal yang diperoleh dengan cara sebagai
berikut : Skor minimal ideal = jumlah pernyataan x skor terendah
= 14 x 1 = 14
3. Mencari rentang skor ideal yang diperoleh dengan cara :
Rentang skor = skor maksimal ideal – skor minimal ideal
= 42 - 14 = 28
4. Mencari interval skor :
