SUMBER PEMBELAJARAN ASSESSMENT PENILAIAN KOMPETENSI DASAR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

ةسردملا Konfirmasi  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

 Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah

H. ASSESSMENT PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar  Menggunakan mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat Prkatek langsung melalui bercerita Tanya jawab wawancara Uraian Uraian  Buatlah kalimat dengan menggunakan mufrodat secra tepat dalam berbagai kalimat Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab RPP MTs Bahasa Arab 72 ........................................... NIP. .......................................... NIP. RPP MTs Bahasa Arab 73 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P MTs : ................................................ Mata Pelajaran : BAHASA ARAB KelasSemester : VIII 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit 1 Kali Pertemuan

A. STANDAR KOMPETENSI

3. BERBICARA KALAM

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang يتطشنأ يف ةسردملا

B. KOMPETENSI DASAR

3.2 Melakukan dialog seder-hana tentang

يتطشنأ يف ةسردملا dengan tepat dengan meng-gunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih jumlah ismiyyah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari

D. MATERI PEMBELAJARAN

دمحأ بهذي ىلا ةسردملا لك موي RPP MTs Bahasa Arab 74 ةمطافو اضيأ بهذت ىلا ةسردملا لك موي امه ناسلجي ىف لصفلا يناثلا و ىف ةسردملا ذيملت و تاذيملت ذيملتلا نوملعتي اهيف و تاذيملتلا اضيأ نملعتي اهيف

E. METODE PEMBELAJARAN

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusikerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang يتطشنأ يف ةسردملا  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang يتطشنأ يف ةسردملا eksplorasi  Siswa membaca berbagai sumber tentang يتطشنأ يف 10 50 Pemahaman Konsep RPP MTs Bahasa Arab 75 ةسردملا Eksplorasi  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang يتطشنأ يف ةسردملا Elaborasi  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas elaborasi  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan يتطشنأ يف ةسردملا Konfirmasi  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 5 10 5

G. SUMBER PEMBELAJARAN