Mahasiswa Pend Geografi FKIP UNTAD Penerbit : E-Journal Geo-Tadulako FKIP UNTAD
dilakukan untuk mengetahui hal-hal yang kurang bisa diamati pada saat observasi. Pertanyaan-pertanyaan yang akan diajukan disusun dengan pedoman tertentu mengacuh
pada aspek atau hal yang akan diteliti,dalam hal adalah hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran geografi.
3. Observasi Observasi dilakukan untuk mengetahui proses pembelajaran geografi dengan
menggunakan metode tanya jawab. Pada penelitian ini pedoman observasi dititikberatkan pada pengamatan aktivitas siswa dan aktivitas guru selama siklus I dan
siklus II, observasi ini dilakukan untuk mengamati keterlaksanaan proses belajar mengajar dengan menggunakan metode tanya jawab baik yang ditujukan oleh siswa
maupun guru. 4. Dokumentasi Foto
Teknik dokumentasi foto dilakukan untuk merekam data visual tentang proses kegiatan pembelajaran atau hasil pembelajaran.fotografi merupakan cara yang dapat
mempermudah menganalisis situasi ruang kelas dan merupakan data visual penelitian yang dapat dilaporkan dan ditunjukkan kepada orang lain.
1.7 Instrumen Penelitian
1. Evaluasi, yaitu bentuk penilaian terhadap hasil belajar siswa yang dilaksanakan melalui tes pilihan ganda.
2. Lembar observasi aktivitas siswa, yaitu penilaian terehadap segala aktivitas siswa yang dilakukan siswa selama pembelajaran berlangsung.
3. Lembar observasi aktivitas guru, yaitu penilaian terhadap aktivitas yang dilakukan oleh guru selama pembelajaran.
3.8 Teknik Analisis Data
Data-data yang diperoleh secara kualitatif akan dianalisis melalui tiga tahap: a. Reduksi Data
Mereduksi data yaitu proses merangkum,
menyeleksi, memfokuskan dan menyederhanakan data sejak awal pengumpulan data sampai penyusunan laporan.
b. Menyajikan Data
Mahasiswa Pend Geografi FKIP UNTAD Penerbit : E-Journal Geo-Tadulako FKIP UNTAD
Penyajian data dilakukan dengan cara menyusun secara naratif sekumpulan informasi yang dilakukan dari hasil reduksi,sehingga dapat memberikan kemungkinan penarikan
kesimpulan dan pengambilan tindakan. Dari data yang telah disajikan tersebut, selanjutnya dibuat penafsiran dan dievaluasi untuk membuat perencanaan tindakan
c. Penarikan kesimpulanVerifikasi Penarikan kesimpulan dimaksudkan untuk memberikan kesimpulan terhadap hasil
penafsiran dan evaluasi penarikan kesimpulan merupakan pengungkapan akhir dari hasil tersebut.Untuk analisis data proses siswa dalam belajar dilihat dari lembar observasi guru
dengan menggunakan analisis persentase skor. Untuk indikator sangat baik 4, baik 3, cukup 2, kurang
1. Selanjutnya dihitung persentase rata-rata dengan rumus sebagai berikut:
Persentase Nilai Rata-rata NR =
Jumlah skor total Jumlah skor maksimal
100 Adapun kriteria taraf keberhasilan tindakan yaitu :
NR 90 : Sangat baik 70 NR 90 : Baik
50 NR 70 : Cukup 30 NR 50 : Kurang
10 NR 30 : Kurang baik Analisis data untuk ketuntasan belajar siswa digunakan analisis kualitatif sebagai
berikut: a. Daya Serap Individu
Analisis data untuk mengetahui daya serap individu menggunakan rumus sebagai berikut:
DSI: x 100
Keterangan: X = Banyak skor yang diperoleh siswa Y = Skor maksimal soal
DSI = Daya Serap Individu b. Daya Serap Klasikal
Analisis data untuk mengetahui daya serap klasikal menggunakan rumus sebagai berikut: DSK:
x 100
Mahasiswa Pend Geografi FKIP UNTAD Penerbit : E-Journal Geo-Tadulako FKIP UNTAD
Keterangan: ∑ P = Jumlah skor keseluruhan
∑ I = Jumlah skor maksimal DSK = Daya Serap Klasikal
c. Ketuntasan Belajar Klasikal Analisis data untuk mengetahui ketuntasan belajar seluruh siswa yang menjadi subyek
dalam penelitian ini digunakan rumus: KBK:
x 100 Keterangan:
∑ N = Banyaknya siswa yang tuntas ∑ S = Banyaknya siswa seluruhnya
KBK = Ketuntasan Belajar Klasikal Depdiknas, 2004
III. HASIL PENELITIAN
