68
Dosen idealnya memang harus mempunyai banyak pengalaman dan jauh lebih penting dari itu, dosen harus bisa memanfaatkan pengalaman
tersebut untuk peningkatan kompetensi profesinya. Dosen dengan pendidikan yang semakin tinggi dan memiliki banyak pengalaman, akan memiliki lebih
banyak pengetahuan yang bisa dia gunakan untuk mengembangkan kompetensinya.
B. Relevansi Penelitian
No Nama
Judul Metode Penelitian
Hasil Penelitian
1 RENNY
YUSNIATI 2008
LINGKUNGAN SOSIAL DAN
MOTIVASI BELAJAR DALAM
PENCAPAIAN PRESTASI
AKADEMIK MAHASISWA
Desain penelitiannya Kuantitatif.
Hipotesis penelitian ini diuji secara
statistik dengan
menggunakan Uji Chi-Square.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, tidak ada hubungan yang
nyata antara lingkungan sosial dengan
motivasi belajar
mahasiswa, namun jika dilihat dari hubungan
mahasiswa dengan
dosen, ternyata
berhubungan dengan motivasi belajar mahasiswa
2 TETI
SETIAWATI 2009
PENGARUH KOMPETENSI
KINERJA DOSEN TERHADAP
KINERJA DOSEN Metode nalisis data
yang digunakan adalah menggunakan
sematic differential yaitu pemberian skor
pada masing-masing jawaban pertanyaan
alternative yan kemudian diolah
dengan uji regretion logistic
Hasil penelitian
menunjukkan kompetensi kerja dosen memiliki
korelasi positif dengan kinerja dosen
3 ARDIANTHI
SAVITRI PERDHANA
Analisis Budaya
Organisasi terhadap persepsi Mahasiswa
Tentang Metode
penelitian menggunakan
metode deskriptif,
jenis studi kuesioner. Hasil penelitiannya menunjukkan
bahwa budaya organisasi sangat mempengaruhi
mahasiswa dan
commit to user
69 ADIBRATA
2007 Kompetensi dosen
dalam mengajar Kuesioner
menggunakan skala likert yang berguna
untuk
mengetahui derajad
ketidak setujuan
responden terhadap pertanyaan
yan ada
pada kuesioner.
Teknis analisisnya
menggunakan analisis korelasi dan
regresi
linier berganda
dosen,
4 WORO TRI
UTAMI 2010
Mengungkap kompetensi dosen
DIII kebidanan
studi kompetensi
riil dosen
DIII Kebidanan
Teknik analisis data digunakan adalah
teknik analisis interaktif model
Matthew B. Miles. Temuan penelitian menggambarkan
bahwa dosen Prodi Kebidanan belum
kompeten dalam
melaksanakan profesinya, sehingga diperlukan beberap implikasi
5 SHANTI
NATALIA CHRISTIE
RUATA
2011 Kompetensi dosen
dalam motivasi
kerja sebagai
predictor kinerja
dosen Teknik pengumpulan
data dilakukan
dengan menggunakan angket
dan skala
psikologis. Data yang terkumpul dianalisis
menggunakan regresi lier berganda melalui
program SPSS Penelitian ini memperoleh hasil
bahwa kompetensi dosen dan motivasi kinerja simultan dapat
dijadikan predictor terhadap kinerja dosen
6 SUNDARI
2009 Hubungan
tipe belajar
dengan prestasi
belajar mahasiswa program
ekstensi fakultas
keperawatan universitas
sumatera utara Pengumpulan data
menggunakan kuesioner yang
meliputi data demografi, tipe
belajar dan prestasi belajar mahasiswa
berdasarkan indeks pretasi kumulatif
IPK. Uji yang digunakan adalah
Chi-Square Hasil
penelitian menunjukkan
bahwa penyesuaian gayastrategi mengajar dosen dengan tipe belajar
mahasiswa berperan penting dalam meningkatkan
prestasi belajar
mahasiswa
7 RIYADI
Peningkatan prestasi
belajar Pendekatan yang
digunakan dalam Hasil
penelitian adalah
ada peningkatan
prestasi belajar
commit to user
70 2011
pendidikan kewarganegaraan
materi cinta tanah air dengan model
pembelajaran cooperative
learning siswa penelitian adalah
pendekatan kuantitatif, dengan
jenis penelitian tindakan. Tahapan
penelitain tindalan terdiri dari
perencanaan planning,
pelaksanaan acting, Observasi
observing, dan refleksi relecting.
Analisis yang digunakan adalah
menggunakan rumus mean atau rata-rata.
pendidikan kewarganegaraan
PPKN. Hal ini berdasarkan pada siklus
III menjadi
91,95. Sedangkan
ketuntasan belajar
siklus I 25 . Siklus II 45 dan siklus III 100
8 MEIDE
YARNI 2009
Hubungan peran dosen pembimbing
akademik dengan prestasi belajar
mahasiswa akademi kebidana
Metode pengumpulan data menggunakan
kuesioner dengan menggunakan desain
deskriptif dengan pendekatan korelasi,
uji yang di gunakan adalah Chi-Square
Hasil yang
didapat dalam
penelitian ini adalah tidak ada hubungan yang bermakna secara
statistic antara peran dosen pembimbing akademik dengan
prestasi belajar mahasiswa
C. Kerangka Pikir
