Deskripsi Lokasi Penelitian Uji Hipotesis

82

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilakukan di Prodi DIII Kebidanan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Wiraraja Sumenep. Universitas Wiraraja Sumenep merupakan salah satu Perguruan Tinggi Swasta di Sumenep yang terletak di Jl. Raya Sumenep- Pamekasan KM.05, Sumenep. Universitas Wiraraja Sumenep memiliki 7 fakultas dimana salah satunya yaitu Fakultas Ilmu Kesehatan. Fakultas Ilmu Kesehatan sendiri terdiri dari 3 Prodi yaitu : Prodi DIII Kebidanan, Prodi S1 Keperawatan dan Prodi Profesi Ners. Mahasiswa Prodi DIII Kebidanan Universitas Wiraraja Sumenep terdiri dari 3 tingkat dengan jumlah seluruh mahasiswi Prodi DIII Kebidanan Universitas Wiraraja yaitu 193 mahasiswa dengan rincian 52 mahasiswa tingkat I, 60 mahasiswa tingkat II dan 81 mahasiswa tingkat III.

B. Deskripsi Data Hasil Penelitian

1. Data Umum

Pada data umum akan disajikan tentang distribusi frekuensi karakteristik responden. a. Distribusi Umur Tabel 4.1 Distribusi frekuensi berdasarkan umur mahasiswa semester IV di Prodi DIII Kebidanan Universitas Wiraraja Sumenep angkatan tahun 20122013. Umur Frekuensi Prosentase 17-20 Tahun 30 57,7 21-25 tahun 22 42,3 Total 52 100 Sumber: Data Primer, Juli 2014 commit to user 83 Dari tabel di atas didapatkan bahwa sebagian besar mahasiswa kebidanan Prodi DIII Kebidanan Universitas Wiraraja Sumenep angkatan tahun 20122013 berumur antara 17 – 20 tahun yaitu sebanyak 30 mahasiswa 57,7.

2. Data Khusus

Pada data khusus ini akan disajikan hasil pengumpulan data untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh asal jurusan terhadap prestasi belajar mahasiswa, ada tidaknya pengaruh kompetensi dosen terhadap prestasi belajar mahasiswa, serta untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh asal jurusan mahasiswa dan kompetensi dosen terhadap prestasi kebidanan di Prodi DIII Kebidanan Universitas Wiararaja Sumenep. a. Analisis Univariat 1. Deskripsi Data Berdasarkan Asal Jurusan Mahasiswa Prodi DIII Kebidanan Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi mahasiswa tentang Asal Jurusan Mahasiswa di Prodi DIII Kebidanan Universitas Wiraraja. Asal Jurusan Frekuensi Prosentase IPA 32 61,5 IPS 20 38,5 Total 52 100 Sumber: Sumber: Data Primer, Juli 2014 Dari tabel diatas didapatkan bahwa sebagian besar mahasiswa kebidanan Prodi DIII Kebidanan Universitas Wiraraja Sumenep angkatan tahun 20122013 berasal dari jurusan IPA yaitu sebanyak 32 mahasiswa 61,5. 79 perpustakaan.uns.ac.id commit to user 84 2. Deskripsi Data Berdasarkan Kompetensi Dosen Prodi DIII Kebidanan Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi berdasarkan kompetensi dosen pengajar Prodi DIII Kebidanan Universitas Wiraraja. Kompetensi Dosen Frekuensi Prosentase Baik 7 13,5 Cukup 20 38,5 Kurang 25 48 Total 52 100 Sumber: Sumber: Data Primer, Juli 2014 Dari tabel di atas didapatkan bahwa hampir setengah kompetensi dosen pengajar Prodi DIII Kebidanan Universitas Wiraraja Sumenep angkatan tahun 20122013 berkompetensi kurang yaitu sebanyak 25 dosen pengajar 48. 3. Deskripsi Data Berdasarkan Prestasi Mahasiswa Semester IV Kebidanan Prodi DIII Kebidanan Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi berdasarkan Prestasi Mahasiswa Semester IV Kebidanan Prodi DIII Kebidanan Universitas Wiraraja. Prestasi Mahasiswa Frekuensi Prosentase Pujian 6 11,5 Sangat Memuaskan 9 17,3 Memuaskan 37 71,2 Total 52 100 Sumber: Sumber: Data Primer, Juli 2014 commit to user 85 Dari tabel di atas didapatkan bahwa hampir seluruhnya prestasi mahasiswa semester IV Kebidanan Prodi DIII Kebidanan Universitas Wiraraja Sumenep angkatan tahun 20122013 berprestasi memuaskan yaitu sebanyak 37 mahasiswa 71,2.

C. Uji Hipotesis

a. Analisis Bivariat 1. Desikripsi Pengaruh Antara Asal Jurusan Mahasiswa Kebidanan Terhadap Prestasi Belajar Tabel 4.5 Tabulasi Silang antara Asal Jurusan Mahasiswa Kebidanan dan Prestasi Belajar Mahasiswa Kebidanan Prodi DIII Kebidanan Universitas Wiraraja. Asal Jurusan Prestasi Memuaskan Sangat Memuaskan Pujian Total IPS 30 57,7 2 3,8 0 0 32 61,5 IPA 7 13,5 7 13,5 6 11,5 20 38,5 Total 37 71,2 9 17,3 6 11,5 52 100 Uji Statistik Regresi Ganda t hitung = 3,642 df = 2 α = 0,001 α = 0,05 Berdasarkan tabel 4.5 di atas dapat diketahui bahwa 30 57,7 mahasiswa yang asal jurusannya IPS dengan prestasi memuaskan, 2 3,8 mahasiswa yang asal jurusannya IPS dengan prestasi sangat memuaskan. 7 13,5 mahasiswa dengan jurusan IPA mempunyai prestasi memuaskan dan 6 11,5 mahasiswa jurusan IPA mempunyai prestasi Pujian. Dari data tersebut sudah commit to user 86 dapat menjelaskan adanya Pengaruh positif dari variabel asal jurusan dan prestasi belajar. Setelah dilakukan uji statistik regresi linier ganda diperoleh nilai t hitungnya 3,642 serta nilai probability menunjukkan nilainya lebih kecil dari nilai α yang diharapkan 0,0010,05. 2. Deskripsi Pengaruh Antara Kompetensi Dosen Mahasiswa Kebidanan Terhadap Prestasi Belajar Tabel 4.6 Tabulasi Silang antara Kompetensi Dosen dan Prestasi Belajar Mahasiswa Kebidanan Prodi DIII Kebidanan Universitas Wiraraja. Kompetensi Dosen Prestasi Memuaskan Sangat Memuaskan Pujian Total Kurang 22 42,3 3 5,8 0 0 25 48,1 Cukup 14 26,9 6 11,5 0 0 20 38,5 Baik 1 1,9 0 0 6 11,5 7 13,5 Total 37 71,2 9 17,3 6 11,5 52 100 Uji Statistik Regresi Ganda t hitung = 3,973 df = 2 α = 0,000 α = 0,05 Berdasarkan tabel 4.6 di atas dapat diketahui bahwa 22 42,3 kompetensi dosen kurang dengan prestasi memuaskan, 1 1,9 kompetensi dosen baik dengan prestasi memuaskan. Dari data tersebut sudah dapat menjelaskan adanya Pengaruh positif dari variabel kompetensi dosen dan prestasi belajar. Setelah dilakukan uji statistik regresi linier ganda diperoleh nilai t hitungnya 3,973 serta nilai probability menunjukkan nilainya lebih kecil dari nilai α yang diharapkan 0,0000,05. b. Analisis Multivariat 1 Analisis antara Asal Jurusan, Kompetensi Dosen dengan Prestasi Belajar Mahasiswa perpustakaan.uns.ac.id commit to user 87 Tabel 4.7 Analisis Multivariat Regresi Ganda Tentang Asal Jurusan, Kompetensi Dosen dan Prestasi Belajar Tabel 4.7 di atas menjelaskan tentang hasil analisis regresi ganda pengaruh antara asal jurusan, kompetensi dosen, dan prestasi belajar. Terdapat pengaruh positif dan secara statistik signifikan antara asal jurusan dengan prestasi belajar, dimana setiap peningkatan 1 poin skor asan jurusan akan meningkatkan 0,574 poin hasil belajar. Hal inipun juga terjadi pada kompetensi dosen dengan prestasi belajar, dimana terdapat pengaruh positif dan secara statistik signifikan antara kompetensi dosen dengan prestasi belajar. Jika ada penambahan 1 poin skor pada kompetensi dosen, akan meningkatkan 0,433 poin skor pada prestasi belajar. Dengan melihat nilai probability yang kurang dari nilai α yang diharapkan 0,000 0,05 memberikan arti adanya pengaruh antara asal jurusan, kompetensi dosen dengan prestasi belajar. 2 Sumbangan Efektif dan Relatif Nilai koefisien determinasi R 2 digunakan untuk mengetahui seberapa besar variasi dari variabel independen dapat menjelaskan pengaruh dengan variabel dependen. Nilai koefisien determinasi ini, berkisar antara 0 sampai 1, dimana semakin mendekati angka 1 dapat dikatakan bahwa model yang digunakan semakin baik. perpustakaan.uns.ac.id commit to user 88 Hasil analisis regresi linier ganda dapat dilihat dari nilai R square yaitu sebesar 0,543 yang mempunyai arti sebesar 54,3 variabel asal jurusan, kompetensi dosen dapat mempengaruhi prestasi belajar, sedangkan sisanya yaitu 45,7 diterangkan oleh variabel lain yang belum diteliti dalam penelitian ini. Sedangkan untuk sumbangan efektif dari masing-masing variable dengan menggunakan rumus : 100 Re . . 2 x gression R uct crosssprod bxi SExi        29 100 307 , 13 3 , 54 . 308 , 12 . 574 ,        x san SEasalJuru 43 100 307 , 13 3 , 54 . 519 , 24 . 433 ,         x siDosen SEKompeten Jadi dari kedua variabel asal jurusan dan kompetensi dosen yang paling besar pengaruhnya yaitu pada variabel Kompetensi Dosen dengan besar pengaruh 43, sedangkan varibel Asal Jurusan hanya 29 .

D. Pembahasan