9 1.
Datang sesuai jadwal di tempat PLPG minimal 15 menit sebelum kegiatan dimulai dan melaporkan diri kepada koordinator lokasipanitia lokasi di
tempat kegiatan.
2. Telah menguasai materi PLPG dan mempersiapkan keperluan lain yang
dipandang perlu untuk kelancaran pelaksanaan pembelajaran. 3.
Berpakaian sopan selama melaksanakan kegiatan. 4.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah ditetapkan oleh panitia. Instruktur tidak diperkenankan mengubah alokasi waktu yang
disediakan dan tidak diperkenankan pula untuk memberikan tugas diluar jam pelatihanjam praktik yang telah ditentukan.
5. Mengisi presensi dan menandatangani bukti mengajar setelah kegiatan
dilaksanakan. 6.
Apabila instruktur berhalangan hadir karena sesuatu keadaan yang sangat penting, instruktur harus memberitahukan ketidakhadirannya kepada
koordinator lokasi paling lambat sehari sebelum kegiatan dimulai.
7. Berkomunikasi dan berinteraksi dengan peserta PLPG secara sopan dan
dengan bahasa yang santun, baik di dalam kelas maupun di luar kelas. 8.
Tidak menerima sesuatu dalam bentuk apapun dari peserta PLPG yang dihubungkan secara langsung ataupun tidak langsung dengan kelulusan
peserta PLPG.
9. Tidak melakukan transaksi penjualan buku, jurnal ilmiah, perangkat
pembelajaran, danatau media pembelajaran kepada peserta PLPG.
H. HAK DAN KEWAJIBAN INSTRUKTUR
1. Hak Instruktur
Instruktur berhak memperoleh:
a. materi pelatihan;
b. pelayanan sesuai dengan standar yang ditetapkan panitia;
c. honorarium sesuai dengan ketentuan Universitas Negeri Malang.
Catatan: Panitia TIDAK menyediakan transportasi dari tempat asal ke
tempat pelatihan dan sebaliknya.
2. Kewajiban Instruktur
a. Menyajikan materimendampingi praktikworkshop sesuai dengan jadwal;
b. Jika diperlukan, instruktur dapat melengkapimenyempurnakan materi
PLPG yang diterima peserta, sehingga penyajianpembelajaran dapat sesuai dengan perkembangan keilmuan, jenjang pendidikan, dan kondisi
lapangan peserta PLPG;
c. Melakukan evaluasi sesuai dengan rambu-rambu penilaian;
d. Menyerahkan semua tagihan kepada koordinator lokasi pada hari yang
sama setelah penyajian materipendampingan praktikworkshop selesai; e.
Menaati tata tertib yang telah ditetapkan.
10
I. STRUKTUR KEGIATAN
Strukur kegiatan PLPG disusun dengan memperhatikan empat kompetensi guru, yaitu: 1 pedagogik, 2 profesional, 3 kepribadian, dan 4 sosial. Standardisasi
kompetensi dirinci dalam materi PLPG dan ditentukan oleh LPTK penyelenggara sertifikasi dengan mengacu pada rambu-rambu yang ditetapkan oleh Ditjen Dik-
tiKetua Konsorsium Sertifikasi Guru sebagai berikut.
STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU PLPG
TAMAN KANAK-KANAK TAHUN 2013
Standar Kompetensi Lulusan: 1.
Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik.
2. Memiliki kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, dan be-
rakhlak mulia. 3.
Menguasai keilmuan dan kajian kritis pendalaman isi bidang pengembangan pe- serta didik keimanan, ketaqwaan dan ahlak mulia; sosial dan kepribadian; penge-
tahuan dan teknologi; estetika; jasmani, olahraga dan kesehatan.
4. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik, kolega dan masyarakat.
No Materi
Teori Prak-
tik Tujuan
Indikator Garis Besar Materi
A UMUM
1 Kebijakan
Pengem- bangan
Profesi Guru 4
Meningkat- kan pema-
haman dan pengamalan
tentang ke- bijakan
pengem- bangan
profesi guru •
Memahami kebijakan
pengem- bangan profesi
guru
• Mengamalkan
etika profesi •
Kompetensi guru •
Penilaian kinerja guru
• Pengembangan
karier guru. •
Pengembangan Keprofesian Berke-
lanjutan. •
Etika profesi. •
Pendidikan karak- ter.
2 Informasi
kurikulum 2013
4 Meningkat-
kan pema- haman
pengem- bangan ku-
rikulum 2013 Memahami
konsep pengembangan
dan implemen- tasi kurikulum
2013 •
Rasional pengem- bangan kurikulum.
• Elemen perubahan
kurikulum. •
Struktur kurikulum. •
Faktor pendukung keberhasilan im-
plementasi kuriku- lum.
B POKOK
1 Pendalaman
materi bi- 30
Meningkat- kan pen-
• Menguasai
materi bidang •
Materi bidang pengembangan
11
No Materi
Teori Prak-
tik Tujuan
Indikator Garis Besar Materi
dang pengem-
bangan PAUD jalur
formal sesuai dengan karak
teristik pe- serta didik
yang dapa digunakan
untuk mengem
bangkan:
• keimanan,
ketaqwaan dan ahlak
mulia;
• sosial dan
kepribadia n;
• pengetahu
an dan teknologi;
• estetika;
jasmani, olahraga
dan kesehatan
guasaan ma- teri bidang
pengem- bangan
PAUD jalur formal
pengem- bangan PAUD
jalur formal •
Berkurangnya miskonsepsi
materi bidang pengem-
bangan PAUD jalur formal
PAUD jalur formal termasuk miskon-
sepsi •
Strategi pembelaja- ran materi bidang
pengembangan PAUD jalur formal
• Pengkajian ter-
hadap video model pembelajaran
• Penilaian hasil
belajar tugas, tes, pengamatan per-
ilaku, portofolio, tes kinerja
• Penilaian hasil
pengembangan po- tensi peserta didik
2 Penelitian
Tindakan Kelas PTK
2 6
Meningkat- kan pen-
guasaan kon- sep dan pen-
erapan PTK Menguasai kon-
sep PTK dan dapat menyusun
draft proposal PTK
• Pendalaman materi
PTK. •
Latihan mengindentifikasi
masalah dalam proses pembelaja-
ran.
• Pengembangan
ran-cangan pro- posal PTK.
C. WORK- SHOP