9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Pustaka
1. Deskripsi Buku Teks
Andi Prastowo 2011:167 menyatakan bahwa buku adalah bahan tertulis dalam bentuk lembaran-lembaran kertas yang dijilid dan diberi
kulit cover, yang menyajikan ilmu pengetahuan yang disusun secara sistematis oleh pengarangnya.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 2 tahun 2008 tentang buku teks pelajaran menyebutkan bahwa buku teks
pelajaran adalah “Buku acuan wajib untuk digunakan di sekolah yang memuat materi pembelajaran dalam rangka peningkatan keimanan dan
ketakwaan, budi pekerti dan kepribadian, kemampuan penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi, kepekaan dan kemampuan estetis, potensi fisik
dan kesehatan yang disusun berdasarkan standar nasional pendidikan. Buku teks pelajara
n digunakan sebagai acuan wajib bagi guru dan siswa”. Ika Lestari 2013:6 menerangkan bahwa buku teks adalah bahan
tertulis berupa lembaran dan dijilid yang berisi ilmu pengetahuan yang diturunkan dari kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum yang berlaku
untuk kemudian digunakan oleh siswa. Menurut Nugroho 2009:2 buku pelajaran merupakan komponen
yang penting dari suatu proses pembelajaran. Bagi guru, buku pelajaran berfungsi sebagai pendukung pembelajaran, sedangkan bagi peserta didik
10 buku pelajaran berfungsi sebagai alat bantu dalam menerima materi
pembelajaran. Menurut Swanapoel 2010, ada beberapa karakteristik dan fungsi
buku teks baik bagi siswa dan guru. Karakteristik dan fungsi buku teks bagi siswa ada 4 hal yaitu : a memotivasi siswa untuk belajar, b
mewakili subjek pengetahuan yang berupa transformasi penyajian yang sistematis, memberikan pandangan yang tepat tentang hakikat sains dan
mempresentasikan gambaran dari suatu fenomena, c memandu pembelajaran siswa dengan mengidentifikasi pengetahuan sebelumnya,
memberikan penjelasan dan kegiatan untuk memfasilitasi pengetahuan dan perubahan konsep, memberikan latihan dan peluang aplikasi, memfasilitasi
penilaian diri, dan d membimbing siswa untuk memperoleh strategi belajar dengan merangsang metakognisi siswa dan penggunaan strategi
belajar. Bagi guru sendiri terdapat 2 karakteristik dan fungsi yaitu; a membantu perencanaan guru dengan menggambarkan konten yang relavan
atau subjek pengetahuan, meningkatkan pengetahuan pedagogik yang relevan dengan konten yang diajarkan, dan b membantu pengembangan
profesi guru dengan mengembangkan konten atau subjek pengetahuan dan melihat hakikat sains guru, serta dapat mengembangkan pengetahuan
pedagogis, keyakinan dan sikap guru. Secara umum buku teks harus memiliki koordinasi dengan alat bantu pendidikan lainnya dan
memfasilitasi nilai pendidikan.
11 Berdasarkan pengertian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa
buku teks adalah komponen penting dalam pembelajaran berupa lembaran-lembaran yang disusun secara sistematis memuat materi
pelajaran yang diturunkan dari kompetensi dasar dalam rangka meningkatkan pengetahuan dan membentuk kepribadian siswa.
2. Deskripsi Buku Teks Sains Fisika
Kategori