Untuk kategori nilai rata-rata hasil belajar siswa, menggunakan Arikunto 2001:245 yaitu: Bila nilai siswa 66 maka dikategorikan baik. Bila nilai siswa
55 maka dikategorikan cukup baik. Bila nilai siswa 55 maka dikategorikan kurang baik.
3.6 Indikator Keberhasilan
Sebagai indikator keberhasilan belajar yang diharapkan dalam penelitian yang dilakukan ini adalah apabila aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran
matematika materi operasi hitung bilangan telah menunjukan peningkatan pada setiap siklusnya. Peneliti menggunakan model pembelajaran tipe STAD ini jika
75 siswa memperoleh nilai tes formatif KKM kriteria ketuntasan minimal ≥
60.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan penelitian tindakan kelas yang dilakukan terhadap siswa kelas IV SDN 2 Gulak Galik Bandar Lampung pada mata pelajaran matematika dalam
materi operasi hitung bilangan dapat disimpulkan: 1.
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran matematika pada materi operasi hitung bilangan dapat meningkatkan
aktivitas belajar siswa kelas IV SDN 2 Gulak Galik Bandar Lampung. Hal ini sesuai dengan pengamatan observer yang telah dilakukan pada siswa
mulai dari siklus I sampai siklus II, dan terjadi peningkatan di setiap siklusnya yaitu rata-rata siklus II meningkat dari siklus I yaitu 34,33
menjadi 85,83.
2. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran
matematika pada materi operasi hitung bilangan dapat meningkatkan hasil belajar dan ketuntasan belajar siswa kelas IV SDN 2 Gulak Galik Bandar
Lampung. Hal ini sesuai pengamatan observer yang telah dilakukan pada siswa mulai dari siklus I sampai siklus II, dan terjadi peningkatan hasil
disetiap siklusnya yaitu rata-rata siklus II meningkat dari siklus I yaitu 68 menjadi 85, sedangkan ketuntasan belajar meningkat dari 47 di
siklus I menjadi 88 di siklus II meskipun pada umumnya masih belum mendapat nilai yang sempurna.
5.2 Saran
1. Siswa perlu diberi latihan lebih insentif untuk dapat menguasai pelajaran
matematika dengan lebih baik.
2. Guru hendaknya dapat menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
STAD pada pembelajaran matematika karena model pembelajaran ini dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
3. Sekolah hendaknya memberikan motivasi bagi guru dalam pengembangan
model pembelajaran kooperatif tipe STAD agar lebih kreatif dan tidak berlaku pada satu model pembelajaran saja.
4. Bagi peneliti berikutnya, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe
STAD diharapkan dapat digunakan sebagai masukan untuk melakukan penelitian yang berupa bahan perbandingan dengan model pembelajaran
lain untuk mengetahui hasil yang efektif serta meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah. 2008. Hakikat Pembelajaran Matematika. http:cumanulisaja. blogspot.com201210hakekat-pembelajaran-matematika-di-sd.html
Abidin, Zainal. 2004. Evaluasi Pengajaran. UNP. Padang Agib. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. CV Irama Widya. Bandung.
Arikunto, Suharsimi. 2007. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara. Jakarta.
Darmansyah. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. UNP Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
Dess. 1991. Kelemahan Model Pembelajaran Tipe STAD. http:hayardin -blog. blogspot.com201302kelemahan-model
-pembelajaran-kooperatif-tipe- stad.html
Khaerudin dalam Usman. 2009. Pengertian Model Pembelajaran Tipe STAD. http:hayardin-blog.blogspot.com201301pengertian-model-pembelajaran-
stad.html Marta. 2008. Pengertian Model Pembelajaran Tipe STAD. http:hayardin-
blog.blogspot.com201301pengertian-model-pembelajaran-stad.html Memes, Wayan. 2001. Perbaikan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan
Pengajaran FKIP Negeri Singaraja. Departemen Pendidikan Nasional RI. Nasution, S. 2009. Pengertian Aktivitas Belajar. http:www.duasatu.web.
id201207pengertian-aktifitas-belajar-menurut-para.html Nur. 2001. Pembelajaran Kooperatif. http:www.sarjanaku. com201103ciri-
ciri-pembelajaran-kooperatif.html Poewadarminto, WJS. 2010. Definisi Aktivitas Belajar. http:www. bukuhalus.
com201174 definisi-aktivitas-belajar.html Roestiyah. 2001. Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. http:www. sarjanaku.
com201103pembelajaran-kooperatif-tipe-stad.html Sardiman. 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. P.T Raja Grafindo
Persada. Jakarta.
