107
2.9.3 Fungsi dan Peran Pendidikan IPS
Thamrin dan Abduh 1980 : 13-15 mengelompokkan fungsi dan peran Pendidikan IPS ke dalam dua kelompok. Fungsi dan peran Pendidikan IPS bagai
siswa yaitu dengan membentuk sikap sosial siswa agar mampu memahami dan memecahkan masalah sosial secara sendiri maupun bersama. Dari sudut ilmu
pengetahuan, wujudnya memang memberikan konsep pengetahuan dari semua bagian ilmu-ilmu sosial dengan pemahaman dan pemecahan masalah sosial.
Adapun dalam pencapaiannya perlu diperhatikan berbagai hal.
Fungsi dan peran Pendidikan IPS bagi masyarakat. Menurut Jack Allen dalam Talut, 1980 : 15 tujuan kita mendidik anak adalah agar peran siswa kelak menjadi
warga negara yang mampu membudayakan lingkungannya menurut nilai-nilai budaya masyarakat, baik bagi dirinya sendiri maupun bagi seluruh warga
masyarakat. Secara kodrati, manusia harus hidup dalam kelompok masyarakat, negara dan demi kesejahteraan diri maupun masyarakat atau negara. Untuk dapat
memahami hal tersebut pada pembelajaran Pendidikan IPS didasarkan kenyataan bahwa lingkungan hidup masyarakat bersifat kompleks. Keterkaitan di atas,
juga sangat erat hubungannya dengan tujuan dari kewirausahaan. Sama halnya dengan tujuan PIPS, kewirausahaan tujuan dalam mempersiapkan siswa sebagai
generasi muda menjadi warga negara yang baik, yang mengerti ekonomi, mengerti dan mampu memahami masalah perekonomian untuk kepentingan
dirinya, bangsa dan negaranya.
108
2.9.4 Pembelajaran Kewirausahaan dalam Rumpun IPS
Satuan tingkat pendidikan menengah, mata pelajaran kewirausahaan adalah
bagian dari mata pelajaran ekonomi sebagai bagian dari bagian integral dari IPS
yang diberikan sebagai mata pelajaran tersendiri. Pada tingkat pendidikan
menengah, ekonomi diberikan sebagai mata pelajaran tersendiri. Menurut naskah kurikulum 2006 mata pelajaran Ekonomi bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut.
1. Memahami sejumlah konsep ekonomi untuk mengkaitkan peristiwa dan masalah ekonomi dengan kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi di
lingkungan individu, rumah tangga, masyarakat, dan negara.
2. Menampilkan sikap ingin tahu terhadap sejumlah konsep ekonomi yang diperlukan untuk mendalami ilmu ekonomi.
3. Membentuk sikap bijak, rasional dan bertanggungjawab dengan memiliki pengetahuan dan keterampilan ilmu ekonomi, manajemen, dan akuntansi yang
bermanfaat bagi diri sendiri, rumah tangga, masyarakat, dan negara.
4. Membuat keputusan yang bertanggungjawab mengenai nilai-nilai sosial ekonomi dalam masyarakat yang majemuk, baik dalam skala nasional maupun
internasional.
Mata pelajaran Ekonomi mencakup perilaku ekonomi dan kesejahteraan yang berkaitan dengan masalah ekonomi yang terjadi di lingkungan kehidupan terdekat
hingga lingkungan terjauh, meliputi aspek-aspek sebagai berikut: 1
109
perekonomian, 2 ketergantungan, 3 spesialisasi dan pembagian kerja, 3 perkoperasian, 4 kewirausahaan, dan 5 Akuntansi dan Manajemen. Pada
pendidikan IPS, kewirausahaan merupakan mata pelajaran dari pendidikan ekonomi. Pada dasarnya sekolah kejuruan membagi mata pelajaran menjadi
kelompok adaptif, normatif, dan produktif sesuai dengan program keahlian. Kewirausahaan masuk dalam kelompok adaptif sesuai dengan program keahlian
seperti ekonomi untuk kelompok bisnis management.
2.9.5 Pembelajaran Kewirausahaan dalam Rumpun IPS di SMK
Kategori