Analisis Kesalahan TINJAUAN PUSTAKA

Jenis Kesalahan Indikator Faktor Penyebab perhitungan matematika dalam memeriksa kembali solusi yang diperoleh melakukan perhitungan ketika memeriksa kembali solusi yang diperoleh. b. Siswa tidak melakukan perhitungan ketika memeriksa kembali solusi yang diperoleh. matematika untuk memeriksa kembali solusi yang diperoleh 3. siswa tidak memperoleh jawaban akhir yang sesuai dengan data awal yang diberikan. Kesalahan memperoleh jawaban akhir a. Siswa memperoleh jawaban akhir tetapi tidak sesuai dengan data awal yang diberikan. b. Siswa tidak memperoleh jawaban akhir.

2.6 Analisis Kesalahan

Analisis merupakan sebuah aktivitas yang memuat kegiatan memilah, mengurai, membedakan sesuatu untuk digolongkan dan dikelompokkan menurut kriteria tertentu lalu dicari ditaksir makna dan kaitannya. Menurut Komaruddin 2001:53 yang menyatakan bahwa kegiatan berpikir untuk menguraikan suatu keseluruhan menjadi komponen, hubungannya satu sama lain dan fungsi masing- masing dalam satu keseluruhan yang terpadu. Berdasarkan uraian di atas analisis kesalahan merupakan upaya memilah, mengurai, membedakan kesalahan untuk digolongkan dan dikelompokkan menurut kriteria tertentu. Langkah-langkah menganalisis kesalahan sebagai berikut. a. Mengumpulkan data berupa kesalahan yang dibuat siswa, b. Mengidentifikasi dan mengklasifikasi kesalahan dengan cara mengenali dan memilah kesalahan, c. Menyusun tingkat kesalahan dan mengurutkan kesalahan berdasarkan frekuensi atau keseringannya. Menurut Polya Anastasia, 2014 : 2 jenis kesalahan siswa dalam penelitian ini dapat diamati dari hasil kerja siswa dalam menyelesaikan soal terbuka open ended pada materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel, lebih jelasnya tertera dalam tabel 2.3. Tabel 2. 3 Jenis Kesalahan dan Indikator Jenis Kesalahan Indikator Kesalahan Memahami Soal Kesalahan menentukan yang diketahui a. Siswa menuliskan yang diketahui dalam soal tetapi salah b. Siswa tidak yang diketahui dalam soal Kesalahan menentukan yang ditanya a. Siswa menuliskan yang ditanya dalam soal tetapi salah b. Siswa tidak menuliskan yang ditanya pada soal Kesalahan Menyusun Rencana Kesalahan menentukan langkah-langkah dalam menyelesaikan soal a. Siswa menuliskan langkah-langkah yang akan digunakan dalam menyelesaikan soal yang sudah dipilih tetapi salah b. Siswa tidak menuliskan langkah- langkah yang akan digunakan dalam menyelesaikan soal yang sudah dipilih. Kesalahan Melaksanakan Rencana Kesalahan menyelesaikan sistem persamaan liner dua variabel yang telah dibuat a. Siswa menyelesaikan sistem persamaan linier dua variabel yang telah dibuat tetapai tidak sesuai dengan rencana yang telah disusun tidak sesuai dengan metode dan langkah penyelesaian yang diambil. b. Siswa tidak menyelesaikan sistem persamaan linier dua variabel yang telah dibuat. Kesalahan perhitungan dalam menyelesaikan model matematika yang telah dibuat a. Siswa melakukan perhitungan untuk menyelesaikan sistem persamaan linier dua varibel yang telah dibuat tetapi salah. b. Siswa tidak melakukan perhitungan untuk menyelesaikan sistem persamaan linier dua variabel yang telah dibuat. Kesalahan Kesalahan urutan a. Siswa memeriksa kembali solusi Jenis Kesalahan Indikator dalam Memeriksa Kembali Solusi yang Diperoleh langkah-langkah penyelesaian dalam memeriksa kembali solusi yang diperoleh yang diperoleh tetapi tidak menggunakan langkah-langkah yang sistematis. b. Siswa tidak memeriksa kembali solusi yang diperoleh. Kesalahan perhitungan matematika dalam memeriksa kembali solusi yang diperoleh a. Siswa salah dalam melakukan perhitungan ketika memeriksa kembali solusi yang diperoleh. b. Siswa tidak melakukan perhitungan ketika memeriksa kembali solusi yang diperoleh. Kesalahan memperoleh jawaban akhir a. Siswa memperoleh jawaban akhir tetapi tidak sesuai dengan data awal yang diberikan. b. Siswa tidak memperoleh jawaban akhir.

2.7 Sistem persamaan Linier Dua variabel