1. Home
  2. Lainnya

Tanya : Bagaimana proses pembelajaran bahasa Inggris di kelas? Tanya : Aktivitas apa yang dilaksanakan dalam proses pengajaran Tanya : Media apa yang anda gunakan dalam pengajaran writing? Tanya : Skill apa yang anda anggap paling sulit d

Appendix 1b: The result of interview in the preliminary study Before CAR HASIL WAWANCARA Kepada Guru Bahasa Inggris MTs. Darul Ma’arif Pewawancara : Fikri Fauzi Alawi Pihak yang diwawancarai : Dra. Hj. Hasidah Jabatan : Guru Bahasa Inggris Hari Tanggal : Rabu 10 November 2010 Waktu : 08.00 – 08.45 Tempat : Ruang guru 1. Tanya : Bagaimana proses pembelajaran bahasa Inggris di kelas? Jawab : biasanya saya memulai dengan apersepsi, kemudian brainstorming atau sedikit ice breaking, bisa dengan kuis atau tebak-tebakan, sampai saya yakin kelas sudah terkondisikan baru setelah itu saya mengistruksikan untuk membuka buku yang akan menjadi topic pembahasan pada hari itu, selanjutnya proses pembelajaran seperti biasa. Terkadang saya menggunakan kelompok-kelompok kecil dalam belajar,atau biasanya dengan metode ceramah.

2. Tanya : Aktivitas apa yang dilaksanakan dalam proses pengajaran

writing? Jawab : saya biasanya menjelaskan writing dari struktur teksnya terlebih dahulu, kemudian menjelaskan karakteristik dari sebuah teks yang akan saya ajarkan. Setelah itu siswa diminta untuk memahami teks terlebih dahulu, kemudian siswa diminta untuk membuat contoh teks yang serupa, terkadang dilakukan sendiri-sendiri atau kelompok. 3. Tanya : Media apa yang anda gunakan dalam pengajaran writing? Jawab : biasanya saya menggunakan media dari buku paket, lks, dan terkadang dengan realia.

4. Tanya : Skill apa yang anda anggap paling sulit dalam pengajaran

bahasa inggris? Jawab : speaking dan writing 5. Tanya : Apa kendala dalam pengajaran writing? Jawab : minat siswanya yang lemah, kemudian mereka sangat minim sekali dalam penguasaan vocabulary, maupun pemahaman grammar. Jadi saya harus benar-benar mengguide mereka dalam pelajaran writing.

6. Tanya : Bagaimana partisipasi siswa ketika pengajaran writing

berlangsung? Jawab : secara partisipasi mereka cukup mengikuti materi yang saya ajarkan, karena saya memberikan tekanan dengan nilai, apabila ada yang tidak mengikuti pelajaran dengan baik, saya akan mengurangi nilai mereka. 7. Tanya : Strategy apa yang anda gunakan dalam pengajaran writing?

Dokumen yang terkait

Improving students' writing ability through clustering technique (A classroom action research in the second year of SMP al-hasra Bojongsari- Depok)

4 11 109

The Effectiveness Of Using Clustering Technique Towards Students’ Descriptive Writing (A Quasi-Experimental Study Of The Second Grade Students At Mts. Nurul Hidayah For Academic Year 2013-2014)

0 6 112

The effectiveness of using scaffolding technique towards students’ skill in writing descriptive text: a quasi-experimental study of eight grade of SMP Al-Zahra Indonesia

1 14 105

Improving students’ skill in writing descriptive text through clustering technique: a pre-experiment research at the second grade of MTs Khazanah Kebajikan Tangerang Selatan

0 4 98

IMPROVING STUDENTS ACHIEVEMENT IN WRITING DESCRIPTIVE TEXT THROUGH BRAINSTORMING TECHNIQUE.

0 2 14

IMPROVING STUDENTS ACHIEVEMENT IN WRITING DESCRIPTIVE TEXT THROUGH GROUP INVESTIGATION TECHNIQUE.

0 2 20

IMPROVING STUDENTS ACHIEVEMENT IN WRITING DESCRIPTIVE TEXT BY USING STAD TECHNIQUE.

0 2 19

USING BRAINSTORMING TECHNIQUE TO IMPROVE STUDENTS’ WRITING ABILITY IN DESCRIPTIVE TEXT

1 14 115

IMPROVING STUDENTS ACHIEVEMENT IN WRITING DESCRIPTIVE TEXT THROUGH MIND MAPPING TECHNIQUE.

0 1 19

IMPROVING STUDENTS’ WRITING ABILITY IN DESCRIPTIVE TEXT USING POSTERS STRATEGY.

0 1 6