111
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Setelah melakukan analisis data maka hasil penelitian yang dapat dirangkum oleh penulis antara
lain: 1.
Pelaksanaan kurikulum pendidikan usia dini yang dilaksanakan oleh TK Bethany School Salatiga dilihat
dari konteks, masukan, proses dan hasil adalah sebagai berikut:
a. Konteks
Dari aspek ini yang dilihat dari kurikulum dan lingkungan pembelajaran, maka di TK Bethany school
kedua hal ini merupakan dukungan yang baik bagi pelaksanaan kurikulumnya. Hanya ada sedikit hal yang
harus diperbaiki pada lingkungan pembelajaran. Kurikulum atau silabus TK Bethany School telah
dipersiapkan dan direncanakan sebelum pelaksanaan. Selain dikembangkan berdasarkan acuan minimal yaitu
Permendiknas No.58 Tahun 2009, juga telah diusahakan bisa memenuhi kebutuhan anak TK pada masa sekarang
yaitu kemampuan calistung namun tetap direncanakan untuk menjadi pembelajaran yang menyenangkan dan
bermakna dalam penerapannya. Lingkungan pembelajaran di TK Bethany School
dianggap sudah menyenangkan, nyaman, menarik dan aman. Namun masih memiliki kekurangan antara lain,
112
guru tidak bisa menyiapkan lingkungan pembelajaran luar ruangan karena tidak adanya halaman outdoor.
Solusi untuk kegiatan luar ruangan adalah melakukan field trip namun hal itu masih belum maksimal.
Meskipun tidak menggangu pembelajaran namun, anak tidak bisa mengembangkan diri dengan kegiatan-
kegiatan yang seharusnya dilakukan diluar ruangan. Selain itu penataan lingkungan pembelajaran juga belum
menunjukkan keterpaduan
misalnya dalam
hal penyediaan buku dan display-display di kelas. Sehingga
belum bisa sepenuhnya mendukung belajar anak.
b. Masukan Input
Hasil penelitian mengenai guru, siswa, dan sarana prasarana
yang masuk
ke dalam
aspek input
menunjukkan bahwa ketiganya menjadi dukungan yang baik dalam pelaksanaan kurikulum di TK Bethany
School. Meskipun ada beberapa hal yang harus ditingkatkan pada guru.
Guru TK Bethany School sebagai pelaksana kurikulum belum memenuhi kualifikasi akademik yaitu
memiliki latar belakang pendidikan usia dini atau psikologi. Namun demikian mereka hampir memenuhi
kompetensi pedagogis, kepribadian, profesional dan sosial. Mengapa dikatakan hampir? Karena ada beberapa
guru yang
dalam hal-hal
tertentu belum
bisa memenuhinya antara lain kemampuan menyiapkan APE
dan perannya sebagai motivator. Kompetensi itu sangat penting dalam peran guru sebagai pelaksana kurikulum.
Oleh karena itu hal-hal yang belum bisa dipenuhi tersebut memerlukan perubahan kearah yang lebih baik
113
Usia peserta didik di TK ini telah sesuai dengan sasaran kurikulum TK yang memang diperuntukkan bagi
anak berusia 4 - 6 tahun. Perbandingan jumlah peserta didik dan guru yang tidak terlalu banyak, yaitu 1 guru
membimbing 8 sampai 10 anak juga memungkinkan mereka mendapat perhatian dan bimbingan yang
maksimal. Dalam hal sarana prasarana, TK ini telah
menyediakan secara lengkap dan dalam kondisi baik untuk mendukung proses belajar mengajar. Hal tersebut
antara lain: ruangan, sarana pendukung kerja dan pembelajaran,
dokumen silabus,
alat permainan
edukatif, media audiovisual, bahan pustaka serta sarana untuk display karya anak. Meskipun ada hal-hal yang
belum terpenuhi, namun tidak mengganggu proses pembelajaran karena guru bisa mengatasinya selama ini.
c. Proses
Kategori