1. Home
  2. Lainnya

Tahap Refleksi reflecting Siklus 1

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id gambar seri yang sudah diperbaiki kepada siswa untuk dikerjakan secara individu. Gambar 4.3 Siswa Mengerjakan Lembar Kerja Siklus Selama proses pengerjaan Lembar Kerja Siswa, guru mengamati dan mengecek hasil pekerjaan siswa. Pada siklus II ini, siswa bersemangat ingin membacakan hasil karangannya di depan kelas dengan mengacungkan tangan secara antusias dan kompak. Guru memberikan reward kepada siswa yang berani membacakan hasil karangannya di depan kelas berupa buku dan beberapa alat tulis. Gambar 4.4 Antusias Siswa untuk Membacakan Hasil Karangannya digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id Pada kegiatan penutup, siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari secara bersama-sama, kemudian guru meminta salah satu siswa untuk memimpin do’asebelum pulang dan guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam.

c. Tahap Pengamatan observing

Pengamatan ini dilakukan untuk mengetahui situasi pembelajaran tentang menulis karangan sederhana dengan menggunakan model pembelajaran Picture and Picture pada siklus II. Di bawah ini hasil observasi guru, siswa serta rekapitulasi nilai siswa pada siklus II. 1. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Berikut ini hasil observasi yang dilakukan peneliti pada siklus II yaitu: Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II No Aspek yang Diamati Skor Nilai 1 2 3 4 1. Memberi salam, apersepsi dan motivasi kepada siswa √ 3 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran √ 3 3. Kecakupan materi dengan kompetensi pembelajaran √ 3

Dokumen yang terkait

Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Paragraf Bahasa Indonesia dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture pada MI Ziyadatul Huda Jakarta Timur

1 6 128

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA MELALUI PICTURE AND PICTURE DENGAN GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III SDN PETOMPON 01 SEMARANG

6 76 295

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI BERBAHASA JAWA MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS II SDN GUNUNGPATI 02 SEMARANG

0 10 228

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS III SDN MANGKANG KULON 02

0 8 231

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS IV SDN GUNUNGPATI 01 SEMARANG

0 4 177

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Strategi Pembelajaran Picture And Picture Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sambi III, Sambirejo, Sra

0 3 17

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Strategi Pembelajaran Picture And Picture Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sambi III, Sambirejo, Sra

0 2 13

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE DALAM MATA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI

0 0 16

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE DI KELAS III SDN MINOMARTANI 1.

1 3 213

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE DI KELAS III

0 0 11