potensi daerahkarakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setempat, dan peserta didik’.
4. Peraturan Menteri Pendidik Nasional Nomor 22 tahun 2006 ‘Standar Isi
mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Termasuk dalam SI adalah :
kerangka dasar dan struktur kurikulum, Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD setiap mata pelajaran pada setiap semester dari setiap
jenis dan jenjang pendidikan dasar dan menengah.
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 6 Tahun 2007. Perubahan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 242006, berbunyi, “Satuan pendidikan dapat mengadopsi atau mengadaptasi model kurikulum tingkat
satuan pendidikan dasar dan menengah yang disusun oleh Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional bersama unit terkait”.
C. Tujuan Penyusunan KTSP
1. Untuk menjadi acuan dan pedoman bagi sekolah Pendidik dan Tenaga Kependidikan dalam rangka penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran yang
bermutu, terukur, berkesinambungan dan dapat dipertanggung jawabkan.
2. Untuk menjadi acuan dan pedoman bagi stakeholders pemangku kepentingan
dalam rangka ikut serta memberikan partisipasi maupun pengendaliankontrol untuk terwujudnya satuan pendidikan yang sehat, bermutu, dan memenuhi
harapan masyarakat.
D. Prinsip-Prinsip Pengembangan KTSP
KTSP dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan di bawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan atau kantor
Departemen Agama KabupatenKota untuk pendidikan dasar dan Provinsi untuk pendidikan menengah. Pengembangan KTSP mengacu pada SI dan SKL dan
berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP, serta memperhatikan pertimbangan Komite Sekolah. Penyusunan KTSP untuk SDLB
Negeri Karangasem ini juga dikoordinasi dan disupervisi oleh Dinas Pendidikan Provinsi, dan berpedoman pada SI dan SKL serta panduan penyusunan kurikulum
yang disusun oleh BSNP .
KTSP dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut: 1.
Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.
2. Beragam dan terpadu
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
6. Belajar sepanjang hayat
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
BAB II
02C. MODEL KURIKULUM SDLB TUNAGRAHITA RINGAN -2007
8
VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH
A. Visi Sekolah Dasar Luar Biasa SDLB Negeri Karangasem Provinsi Bali mempunyai
visi sebagai berikut : Terwujudnya sekolah yang adaftif berbasis keterampilan, kecakapan, kemandirian,
berakhlak mulia berdasarkan iman dan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
B. Misi Untuk mewujudkan visi tersebut, SDLB Negeri Karangasem menetapkan misi
sebagai berikut. 1.
Menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran
2. Membekali keterampilan kerja yang diperlukan siswa sesuai dengan
ketunaannya. 3.
Menumbuhkembangkan semangat keunggulan kepada peserta didik, guru dan karyawan sehingga berkemauan kuat untuk terus maju
4. Membimbing siswa untuk menjalankan ibadah sesuai agama yang dianut.
5. Mengembangkan potensi siswa sesuai dengan kebutuhan
6. Mengembangkan disiplin dari dalam diri siswa.
C. Tujuan Sekolah Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, akhlaq mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
Sejalan dengan tujuan pendidikan dasar tersebut serta sesuai dengan visi sekolah, maka tujuan sekolah adalah mewujudkan SDLB Negeri yang adaftif terhadap
perubahan dan tuntutan kemajuan dalam mengembangkan ketrampilan, kecakapan, kemandirian, dan berakhlak mulia berdasarkan iman dan taqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa.
BAB III
02C. MODEL KURIKULUM SDLB TUNAGRAHITA RINGAN -2007
9
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum
