PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn DI KELAS X SMK WIRA KARYA MANDIRITAHUN PELAJARAN 2015 / 2016.

(1)

PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU

TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA

PELAJARAN PKn DI KELAS X SMK WIRA KARYA

MANDIRITAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

Skripsi

Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

OLEH:

Muhammad ZaidFahry NIM. 3103111055

FAKULTAS ILMU SOSIAL

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)

(3)

(4)

ABSTRAK

Muhammad Zaid Fahry. NIM 3103111055. “Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Di Kelas X SMK Wira Karya Mandiri Tahun Pelajaran 2015 / 2016”.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh keterampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn di SMK Wira Karya Mandiri Tahun Pelajaran 2015 / 2016. Penelitian ini dilakukan di sekolah SMK Wira Karya Mandiri . Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Wira Karya Mandiri Tahun Pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 140 siswa, dengan sampel 15% dari populasi sebanyak 21 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Deskriptif Kuantitatif. Adapun alat pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah obsevasi, wawancara, dan angket (questioner) berjumlah 15 soal yang akan diisi oleh responden (sampel). Teknik analisis data yang digunakan adalah rumus statistik korelasi Product Moment. Korelasi antara variabel x dan variabel y menunjukkan bahwa nilai �_{ℎ� ��} >� _�� _{atau 0,527 > 0,413 pada taraf signifikan 5% terdapat} pengaruh keterampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn di kelas X SMK Wira Karya Mandiri tahun pelajaran 2015/2016, dan untuk menguji hipotesis apakah hipotesis alternatif (Ha) diterima atau ditolak dilakukan uji statistika t.

Dari analisi hasil penelitian diperoleh _{ℎ� ��} > _�� atau (2,701 > 2,093) pada taraf signifikan 5% pada derajat kebebasan (dk) = n-2 (21-2 = 19) dengan demikian hipotesis (Ha) alternatif dapat diterima.

(5)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

Penulis dalam hal ini memberanikan diri untuk menyususn sebuah skripsi

yang berjudul “Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar

Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Di Kelas X SMK Wira Karya Mandiri Tahun Pelajaran 2015/2016”

Dalam merampungkan tugas akhir ini penulis banyak menghadapi hambatan baik dari segi teknis, waktu, tenaga, serta biaya. Namun dengan petunjuk dan rahmat Tuhan Yang Maha Esa serta bantuan bimbingan dan fasilitas yang diberikan kepada penulis dari berbagai pihak, maka penulisan skripsi ini dapat diselesaikan sebagaimana adanya:

Dalam kesempatan ini, dengan ketulusan hati penulis, mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom M.Pd, selaku rektor Universitas Negeri Medan beserta stafnya.

2. Ibu Dra. Nurmala Berutu, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial

(6)

3. Ibu Dr. Reh Bungana Beru PA, Selaku Ketua Jurusan PKn yang selalu memberikan nasihat kepada penulis.

4. Bapak Arif Wahyudi, SH, MH, Selaku Sekretaris Jurusaan PKn yang sering memberikan motivasi serta nasihat yang membangun kepada penulis

5. Ibu Dra. Yusna Melianti, M.H, Selaku dosen pembimbing akademik penulis

selama menjalani proses perkuliahan.

6. Ibu Sri Hadiningrum, SH, M.Hum Selaku dosen pembimbing skripsi penulis

yang telah dengan sabar membimbing saya dalam menyelesaikan skripsi ini.

7. Bapak Dr. Deny Setiawan, M.Si Selaku penguji skripsi penulis yang banyak

memberikan masukan agar skripsi saya menjadi lebih baik.

8. Bapak Prayetno S.IP, M.Si, Selaku penguji skripsi penulis yang telah banyak membantu dalam dan memberikan masukan dalam proses penyelesaian skripsi.

9. Para staf pengajar / dosen dan pegawai Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan yang telah memberikan bekal ilmu sehingga penulis dapat menyelesaikan studynya. 10. Teristimewa pada kesempatan ini penulis banyak menyampaikan ucapan

terimakasih dan rasa hormat kepada kedua Orang Tua Penulis, Bapak Muhammad Ali, MLS dan Ibu Zubaidah yang atas jerih payahnya telah mengasuh dan memberikan bantuan serta dorongan baik moril maupun materil serta doa yang tiada putus-putusnya sehingga saya dapat menyelesaikan study di Jurusan PP-Kn Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan.

(7)

11. Buat kakak penulis Muhammad Ziad Ananta dan adik penulis Muhammad Diaz Fahrezy, sayabanyak mengucapkan terima kasih atas doa, dukungan dan telah menyemangati saya dalam menyelesaikan skripsi ini.

12. Terimakasi buat Tiara Anggraini yang telah memberikan doa, serta tak bosan-bosannya mendukung dan menyemangati penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

13. Buat teman-teman terdekat saya dalam suka maupun duka dalam meraih

cita-cita : Andi Putra, Heri Syahputra, Muhammad Ridho Kurniawan, Muahmmad Al Amin Syahputra, Muhammad Irsyad Hsb, Muhammad Hamdi, Riduan Sinurat, Rezha Lesmana, Budiman, Muhammad Irsyadul Habib, Parlaungan, Adilfan, penulis banyak mengucapkan terima kasih buat kebersamaan dan dukungan yang telah kalian berikan kepada penulis, kelak semuanya itu akan menjadi kenangan indah yang tak terlupakan.

14. Buat teman-teman seperjuangan di Program studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan stambuk 2010 yang tak bisa penulis sebutkan satu persatu,

terimakasih telah memberikan dukungan kepada penulis dalam

menyelesaikan skripsi ini.

Medan, Agustus 2016

Penulis

Muhammad Zaid Fahry NIM. 3103111055

(8)

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING ... i

LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

ABSTRAK ... vi

DAFTAR ISI ... vii

DAFTAR TABEL ... ix

DAFTAR LAMPIRAN ... xi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 3

C. Pembatasan Masalah ... 4

D. Rumusan Masalah ... 4

E. Tujuan Penelitian ... 4

F. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6

A. Kajian Teori ... 6

1. Keterampilan Mengajar ... 6

2. Peran Guru Dalam Mengajar ... 12

3. Prestasi Belajar ... 15

4. Pendidikan Kewarganegaraan ... 17

B. Kerangka berfikir ... 19

C. Hipotesis ... 20

BAB III METODE PENELITIAN ... 21

A. Lokasi Penelitian ... 21

B. Populasi & Sampel ... 21

1. Populasi ... 21

2. Sampel ... 22

C. Variabel Penelitian dan Definisi Oprasional ... 22

1. Variabel Penelitian ... 22

(9)

3. Teknik Pengumpulan Data ... 24

4. Teknik Analisis Data ... 25

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 27

A. Deskripsi Hasil Penelitian ... 27

B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 55

BAB V KESIMPULAN SARAN ... 56

A. Kesimpulan ... 58

B. Saran ... 59

Daftar Pustaka ... 60 Angket

(10)

DAFTAR TABEL

Lay Out Angket ... 20

Bobot Angket ... 22

Interpertasi koefisien korelasi ... 24

Tabel 1 setiap mengajar sering mengadakan tanya jawab ... 26

Tabel 2 Menanyakan hal-hal yang tidak sesuai dengan meteri pelajaran yang sedang berlangsung ... 27

Tabel 3 Selalu memberi pujian kepada siswa ketika menjawab pertanyaan dengan tepat serta mengarahkan bagi siswa lain untuk menjawab pertanyaan ... 28

Tabel 4 Menjelaskan materi menggunakan peta konsep... 30

Tabel 5 Hanya menyuruh menyuruh anda mengerjakan LKS selalu ... 31

Tabel6 Menggunakan metode secara bervariasi (ceramah,tanyajawab, kelompok dll) ... 32

Tabel 7 Terampil dalam menjelaskan materi pelajaran ... 33

Tabel 8 Menjelaskan materi belajaran dengan bahasa yang sederhana ... 34

Tabel 9 Selalu menanyakan pelajaran minggu lalu ... 36

Tabel 10 Selalu menyimpulkan materi pelajaran ... 37

Tabel 11 Membimbing dalam diskusi kecil ... 38

Tabel 12 Menugaskan untuk berdiskusi dalam kelas, setelah itu meninggalkan kelas ... 39

Tabel 13 Membangkitkan semangat belajar ketika anda merasakan Kebosanan ... 41

Tabel 14 Melakukan perlakuan yang berbeda antara siswa ... 42

Tabel 15 Membagi siswa menjadi beberapa kelompok ... 43

Tabel 16 Tabulasi nilai angket variabel X ... 45

Tabel 17 Tabulasi nilai angket variabel Y ... 57

Tabel 18 Koefisien korelasi variabel X dan Y ... 49

(11)

BAB I

PENDAHULUAN

A. latar Belakang Masalah

Proses belajar mengajar pada dasarnya merupakan suatu pola interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Seorang siswa dapat dikatakan belajar apabila siswa tersebut dapat mengetahui dan memahami yang sebelumnya tidak diketahuinya menjadi mengetahui hal tersebut dan begitu juga sebaliknya seorang guru dapat dikatakan mengajar apabila telah berhasil membantu siswanya untuk memperoleh prestasi belajar sesuai kemampuan siswanya masing – masing. Disinilah seorang guru dituntut untuk selalu mengembangkan keterampilan mengajarnya dalam melaksanakan proses belajar mengajar, agar prestasi siswa dan kemauan belajar siswa semakin meningkat.

Pembelajaran merupakan suatu proses yang kompleks dan melibatkan berbagai aspek yang saling berkaitan. Oleh karena itu, untuk mewujudkan pembelajaran yang efektif diperlukan kerjasama yang baik antara siswa dan guru. Keterampilan mengajar guru adalah kecakapan atau kemampuan seorang guru dalam menyampaikan atau menyajikan materi pembelajaran. Dengan demikian seorang guru harus mempunyai persiapan mengajar, antara lain guru harus menguasai bahan dan memilih metode yang tepat dan sesuai dengan materi pembelajaran yang sedang diajarkan.

(12)

Banyak pengertian dari Prestasi belajar salah satunya yaitu sebagai alat ukur atau seberapa jauh hasil yang telah dicapai siswa dalam penguasaan tugas-tugas atau materi pelajaran yang diterima dari seorang guru dalam jangka waktu tertentu. Prestasi belajar pada umumnya dinyatakan dalam angka atau huruf sehingga dapat dibandingkan dengan satu kriteria.

Dalam pelaksanaan pembelajaran guru perlu memperhatikan strategi pembelajaran seperti serangkaian keterampilan mengajar yang efektif dan meyenangkan agar nantinya berpengaruh pada pencapaian sarana tujuan kegiatan belajar mengajar.

Keberhasilan dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan disekolah meliputi beberapa faktor yaitu : guru, siswa dan ketersediaan sarana dan prasarana pendidikan di sekolah tersebut. Selain itu seorang guru harus mampu membangkitkan semangat belajar siswa dalam Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan cara memiliki keterampilan mengajar yang efektif dan menyenangkan sehingga siswa tidak merasakan kebosanan dalam Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.

Akan tetapi kenyataannya belum semua guru Pendidikan

Kewarganegaraan bisa menerapkan ataupun mengembangkan keterampilan mengajar. Dengan kenyataan tersebut mengakibatkan banyak siswa yang tidak menyenangi mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan karena mereka beranggapan mata Pelajaran Pendidikan kewarganegaraan itu monoton dan membosankan. Di tambah lagi dengan keterbatasan keterampilan mengajar guru Pendidikan Kewarganegaraan.

(13)

Berdasarkan pemikiran di atas, maka penulis tertarik untuk mengadakan penelitian lebih lanjut sehingga penulis mengadakan penelitian dengan mengangkat judul:

“Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Di Kelas X SMK Wira Karya Mandiri Tahun Pelajaran 2015/2016”

B. Identifikasi Masalah

Dari latar belakang masalah di atas dapat diambil beberapa faktor penyebab timbulnya masalah yang akan dijadikan identifikasi masalah yaitu:

1. Kurangnya penerapan keterampilan mengajar guru PKn dalam

melaksanakan proses belajar mengajar

2. Rendahnya minat belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan.

3. Rendahnya minat belajar siswa dalam mata pelajaran PKn.

4. Kurangnya keterampilan mengajar guru sehingga prestasi belajar siswa tidak meningkat.

5. Terdapat pengaruh keterampilan mengajar guru yang efektif terhadap

(14)

C. Pembatasan masalah

Menurut Arikunto (2009:14)“batasan masalah merupakan sejumlah

masalah yang merupakan pernyataan penelitian yang akan di cari jawaban yang melalui peneliti”. Dalam hal ini batasan masalah dalam penelitian ini adalah :

“Keterampilan Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Di Kelas X SMK Wira Karya Mandiri Tahun Pelajaran 2015/2016”.

D. Perumusan Masalah

Untuk memperjelas masalah yang akan diteliti serta memberikan arah dan pedoman dalam melaksanakan pengumpulan data perlu dibuat suatu rumusan

masalah dan yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:“

Bagaimana Pengaruh keterampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas X SMK Wira Karya Mandiri Tahun Pelajaran 2015/2016 ? ”.

E. Tujuan Penilitian

Setelah dilihat dari latar belakang, identifikasi masalah, batasan masalah, dan perumusan masalah maka tujuan yang hendak dicapai ialah:

“ Untuk mengetahuipengaruhketerampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas X SMK Wira Karya Mandiri Tahun Pelajaran 2015/2016”.

(15)

F. Manfaat Penelitian

Manfaat penelitian merupakan pentingnya sebuah penelitian untuk mengembangkan ilmu atau pelaksanaan pembangunan. Dan adapun yang menjadi manfaat penelitian pada proposal ini yaitu:

1. Bagi penulis dapat menambah pengetahuan dan wawasan serta dapat mengaplikasikan dan mensosialisasikan teori yang telah diperoleh selama perkuliahan.

2. Dapat menambah informasi apakah dengan diterapkannya keterampilan mengajar seorang guru dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa .

(16)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis dan pengolahan data serta pengujian hipotesis dalam penelitian ini, maka dapat disimpulkan:

Faktor-faktor yang mempengaruhi keterampilan mengajar guru adalah pemahaman tentang keempat kompetensi guru profesional yaitu: kompetensi pedagogik, keperibadian, sosial dan profesional dan fasilitas dari sekolah untuk melengkapi fasilitas belajar mengajar yang efektif.

Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa adalah lingkungan belajar yang nyaman seperti penyampaian materi yang baik oleh guru, faktor dari dirinya sendiri yang ingin merubah hasil belajarnya, faktor keluarga, serta minat belajar siswa, dan motivasi belajar siswa.

Dikarenakan peneilitian ini mendapatkan hasil bahwa terdapat Pengaruh keterampilan mengajar guru terhadap prestadi belajar siswa maka hendaknya setiap guru harus mampu mengembangkan keterampian mengajar yang dimiikinya agar mampu meningkatkan minat belajar siswa, karena apabila minat belajar siswa sudang tinggi akan menciptakan siswa yang rajin mengikuti peajaran dan sudah pasti apabila siswa rajin mengikuti peajaran maka prestasi belajarnya akan lebih baik dari sebelumnya. Penelitian ini telah melahirkan fakta bahwa semakin tinggi keterampilan mengajar seorang guru maka akan semakin baik

(17)

A. Saran

Berdasarkan kesimpulan tersebut maka disarankan dalam penelitian ini, kepada guru dan staf-staf di SMK Wira Karya Mandiri untuk lebih meningkatkan keterampilan mengajar untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kedepannya, serta diharapkan kepada Kepala Sekolah SMK Wira Karya Mandiri untuk mengarahkan kepada guru agar selalu menerapkan keterampilan mengajar yang efektif dan menyenangkan dalam kegiatan belajar mengajar didalam kelas, guna meningkatkan prestasi belajar siswa yang optimal.

Dikarenakan peneilitian ini mendapatkan hasil bahwa terdapat Pengaruh keterampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa maka hendaknya setiap guru harus mampu mengembangkan keterampian mengajar yang dimiikinya agar mampu meningkatkan minat belajar siswa, karena apabila minat belajar siswa sudang tinggi akan menciptakan siswa yang rajin mengikuti peajaran dan sudah pasti apabila siswa rajin mengikuti peajaran maka prestasi belajarnya akan lebih baik dari sebelumnya. Penelitian ini telah melahirkan fakta bahwa semakin tinggi keterampilan mengajar seorang guru maka akan semakin baik prestasi siswanya.

Bagi peneliti lebih lanjut, penelitian ini dapat menggunakan judul yang sama, namun untuk waktu yang lebih lama dengan sumber yang lebih luas agar dapat dijadikan study perbandingan bagi guru dalam meningkatkan kualitas keterampilan mengajar guru khususnya pada bidang study PKn.

(18)

(19)

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2009.Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Alma, Buchari, dkk. 2009. Guru Profesional ( Menguasai Metode dan Terampil Mengajar ). Bandung: Alfabeta.

Djamarah, Syaiful Bahry. 2010. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Banjarmasih: Rineka Cipta.

Erwin, Muhammad, 2010. Pendidikan Kewarganegaraan Republik Indonesia. Bandung: PT Refika Aditama.

Hamilik, Oemar. 2002. Pendidikan Guru berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Jakarta: Bumi Aksara.

Kaelan dan Achmad Zubaidi, 2007. Pendidikan Kewarganegaraan. Yogyakarta: Paradigma.

Kunandar. 2007.Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Muslich, Mansur. 2007. Sertifikasi Guru Menuju Profesionalisme Pendidik. Jakarta: Bumi Aksara.

Popham, W.James, dkk. 2008. Teknik Mengajar Secara Sistematis. Jakarta: Rineka Cipta.

Sardiman. 2006. Interksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen.

Wardani, Igak. 2001. Dasar-dasar Komunikasi & Keterampilan Dasar Mengajar. Jakarta: Universitas Terbuka.

Wau, Yasaratodo. 2013.Profesi Kependidikan. Medan: Unimed Pers. Jurnal Pendidikan & kebudayaan. Vol. 16 No. 3 Mei 2010.

(1)

C. Pembatasan masalah

Menurut Arikunto (2009:14)“batasan masalah merupakan sejumlah masalah yang merupakan pernyataan penelitian yang akan di cari jawaban yang melalui peneliti”. Dalam hal ini batasan masalah dalam penelitian ini adalah :

“Keterampilan Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Di Kelas X SMK Wira Karya Mandiri Tahun Pelajaran 2015/2016”.

D. Perumusan Masalah

Untuk memperjelas masalah yang akan diteliti serta memberikan arah dan pedoman dalam melaksanakan pengumpulan data perlu dibuat suatu rumusan masalah dan yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:“ Bagaimana Pengaruh keterampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas X SMK Wira Karya Mandiri Tahun Pelajaran 2015/2016 ? ”.

E. Tujuan Penilitian

Setelah dilihat dari latar belakang, identifikasi masalah, batasan masalah, dan perumusan masalah maka tujuan yang hendak dicapai ialah:

“ Untuk mengetahuipengaruhketerampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas X SMK Wira Karya Mandiri Tahun Pelajaran 2015/2016”.

(2)

F. Manfaat Penelitian

Manfaat penelitian merupakan pentingnya sebuah penelitian untuk mengembangkan ilmu atau pelaksanaan pembangunan. Dan adapun yang menjadi manfaat penelitian pada proposal ini yaitu:

1. Bagi penulis dapat menambah pengetahuan dan wawasan serta dapat mengaplikasikan dan mensosialisasikan teori yang telah diperoleh selama perkuliahan.

2. Dapat menambah informasi apakah dengan diterapkannya keterampilan mengajar seorang guru dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa . 3. Untuk menambah ilmu pengetahuan bagi pembaca.