PENGARUH LAYANAN PENGUASAAN KONTEN TENTANG STRATEGI BELAJAR MIND MAPPING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS VIII DI MTs AL ASROR GUNUNGPATI TAHUN PELAJARAN 2015 2016

PENGARUH LAYANAN PENGUASAAN KONTEN
TENTANG STRATEGI BELAJAR MIND MAPPING
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPA
PADA SISWA KELAS VIII DI MTs AL-ASROR GUNUNGPATI
TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Skripsi
disusun sebagai salah satu syarat
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Bimbingan dan Konseling

oleh
Nirma Latifatul Khafidhoh
1301412026

JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2016

PERNYATAAN KEASLIAN

Saya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam skripsi dengan judul
“Pengaruh Layanan Penguasaan Konten tentang Strategi Belajar Mind Mapping
Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPA pada Siswa Kelas VIII MTs AlAsror Gunungpati, Semarang Tahun Pelajaran 2015/2016” benar-benar hasil karya
sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, baik sebagian atau seluruhnya.
Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau
dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.

ii

PENGESAHAN
Skripsi dengan judul “Pengaruh Layanan Penguasaan Konten tentang
Strategi Belajar Mind Mapping Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPA pada
Siswa Kelas VIII MTs Al-Asror Gunungpati, Semarang Tahun Pelajaran
2015/2016” disusun oleh Nirma Latifatul Khafidhoh 1301412026, telah
dipertahankan di hadapan sidang Panitia Ujian Skripsi FIP UNNES pada tanggal 8
September 2016.

iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto :
“Usaha yang dilakukan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka akan
mendapatkan hasil (prestasi) yang memuaskan sesuai dengan yang
diharapkan”. (Nirma L.K)

PERSEMBAHAN :
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
Almamaterku
Konseling

Jurusan
Fakultas

Bimbingan
Ilmu

Universitas Negeri Semarang

iv

dan

Pendidikan

PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “Pengaruh Layanan Penguasaan Konten tentang
Strategi Belajar Mind Mapping Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPA pada
Siswa Kelas VIII MTs Al-Asror Gunungpati, Semarang Tahun Pelajaran
2015/2016”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah layanan penguasaan
konten tentang strategi belajar mind mapping memiliki pengaruh terhadap prestasi
belajar siswa pada mata pelajaran IPA.
Dari penelitian ini diperoleh hasil bahwa prestasi belajar IPA pada siswa
kelas VIII C MTs Al-Asror Gunungpati, Semarang mengalami peningkatan setelah
diberi treatment berupa layanan penguasaan konten tentang strategi belajar mind
mapping. Penyusunan skripsi berdasarkan atas penelitian eksperimen yang
dilakukan dalam suatu prosedur terstruktur dan terencana.
Dalam proses penelitian skripsi ini tidak banyak kendala, meskipun diskusi
penelitian ini membutuhkan waktu yang cukup lama. Namun, berkat rahmat Allah
SWT dan ketekunan, dapat terselesaikan skripsi ini. Penulisan skripsi ini tidak lepas
dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1) Prof. Dr. Fathur Rokhman, M.Hum. Rektor Universitas Negeri Semarang yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menempuh studi di
Fakultas Ilmu Pendidikan.

v

2) Prof. Dr. Fakhruddin, M.Pd. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Negeri Semarang yang telah memberikan ijin penelitian, untuk penyelesaian
skripsi ini.
3) Drs. Eko Nusantoro, M.Pd.,Kons. Ketua Jurusan Bimbingan dan Konseling
Fakultas

Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang

yang telah

memberikan bimbingan untuk kesempurnaan skripsi ini.
4) Sunawan, S.Pd.,M.Si., Ph.D. Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan untuk kesempurnaan skripsi ini.
5) Drs. Heru Mugiarso, M.Pd., Kons. Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan untuk kesempurnaan skripsi ini.
6) Dosen Penguji I Dr. Awalya, M.Pd., Kons, Dosen Penguji II Sunawan,
S.Pd.,M.Si.,Ph.D dan Dosen Penguji III Drs. Heru Mugiarso, M.Pd., Kons yang
telah menguji skripsi ini.
7) Sigit Hariyadi, S.Pd.,M.Pd, selaku dosen penimbang yang telah memberikan
bimbingan selama proses pembuatan proposal skripsi.
8) Bapak dan Ibu dosen jurusan bimbingan dan konseling yang telah memberikan
bekal ilmu yang bermanfaat bagi penulis.
9) Kedua orangtua, Bapak H. Ahmad Ridwan Arifin dan Ibu Hj. Siti Sofiyah
Marwati yang selalu mendoakan dan memberikan dukungan moril dan materiil
untuk keberhasilan peneliti.
10) Kakak-kakak, Aris Ma’mun Riyadi, Anis Mahmudah, Imam Badrulloh, Khanif
Masruroh (Almh), Syukron Ma’mun, dan Nu’man Hidayat yang telah
memberikan dukungan dan semangat.

vi

11) Kepala MTs Al-Asror Gunungpati, Semarang, yang telah memberikan ijin dan
fasilitas selama peneliti melakukan penelitian ini.
12) Konselor MTs Al-Asror Gunungpati, Semarang, yang telah membantu penulis
melaksanakan penelitian ini.
13) Sahabat-sahabat, Annisa, Atika, Amalia, Syafrina, Novia, Monic, Faizah, Ela,
Mufi dan Laring yang selalu membantu dan mendoakan peneliti.
14) Teman-teman kos, Annisa, Yeni, Ummu, Fica, Atika, Dana, Lulu, Irna, Mba
Ema dan Mba Anjani yang selalu menghibur dan menyemangati penulis.
15) Serta pihak-pihak yang telah mendukung dan membantu dalam penelitian ini
yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna,
untuk itu diharapkan kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak demi
kesempurnaan skripsi ini. Penulis juga berharap, semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi para pembaca yang budiman.

Semarang,
Penulis

vii

September 2016

ABSTRAK
Khafidhoh, Nirma Latifatul, 2016. Pengaruh Layanan Penguasaan Konten tentang
Strategi Belajar Mind Mapping terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPA pada Siswa
Kelas VIII MTs Al-Asror Gunungpati, Semarang. Skripsi, Jurusan Bimbingan dan
Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang. Pembimbing Sunawan,
S.Pd., M.Pd., Ph.D dan Drs. Heru Mugiarso, M.Pd.,Kons.
Kata kunci: prestasi belajar, layanan penguasaan konten, mind mapping
Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan fenomena pada kelas VIII MTs Al-Asror
Gunungpati, Semarang yaitu rata-rata siswa mendapatkan nilai yang rendah yaitu dibawah
kriteria kelulusan minimal (KKM) pada mata pelajaran IPA, dan strategi belajar yang
digunakan siswa dalam belajar kurang efektif. Kebanyakan siswa cenderung mendengarkan
ceramah dari materi yang disampaikan oleh guru, dan kemudian meringkasnya berbentuk
catatan biasa (linier note). Akibatnya, siswa menjadi mudah bosan dan tidak memiliki
minat belajar yang tinggi dikarenakan catatan mereka yang terlihat kaku dan monoton.
Penggunaan strategi belajar mind mapping dapat membantu siswa mengembangkan
keterampilan belajarnya sehingga dapat mencapai prestasi belajar yang diinginkan.
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah layanan penguasaan konten tentang
strategi belajar mind mapping memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi
belajar siswa pada mata pelajaran IPA.
Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian one group
pretest posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII MTs
Al-Asror Gunungpati, Semarang yang berjumlah 38 siswa (20 siswa laki-laki dan 18 siswa
perempuan). Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik cluster random
sampling dengan sampel penelitian adalah siswa kelas VIII C MTs Al-Asror Gunungpati,
Semarang. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes prestasi dengan
topik getaran dan gelombang sebanyak 30 butir soal pilihan ganda. Instrument tersebut
telah diujicobakan untuk digunakan dalam penelitian. Metode analisis data menggunakan
analisis deskriptif dan uji Wilcoxon.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
IPA sebelum dan sesudah diberikan treatment berupa layanan penguasaan konten tentang
strategi belajar mind mapping mengalami peningkatan rata-rata sebesar 8,4%. Strategi
belajar mind mapping dapat digunakan untuk mempermudah siswa memahami dan dan
mengingat materi pelajaran dengan lebih cepat dan sederhana sekaligus mengasah
kreativitas dalam belajar. Berdasarkan hasil uji Wilcoxon diperoleh = 4,567, p

Dokumen yang terkait

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

Korelasi antara minat belajar dengan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran al-qur’an hadits di Madrasah Tsanawiyah Ta’lim Al-Mubtadi Cipondoh

2 7 91

PENGARUH LAYANAN PENGUASAAN KONTEN TEKNIK MIND MAPPING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI PLALANGAN 01 TAHUN PELAJARAN 2015 2016

17 207 235

PENGARUH LAYANAN PENGUASAAN KONTEN TEKNIK MIND MAPPING TERHADAP KEEFEKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS XI AP SMK YPE SAMPANG, CILACAP TAHUN AJARAN 2014 2015

2 11 184

PENGARUH LAYANAN PENGUASAAN KONTEN TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KARANGRAYUNG PURWODADI TAHUN AJARAN 2015 2016

9 68 166

PENGARUH PENGELOLAAN KELAS DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA Pengaruh Pengelolaan Kelas Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ipa Kelas Iv SD Muhammadiyah 23 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.

0 3 10

PENGARUH PEMBERIAN LAYANAN PENGUASAAN KONTEN TERHADAP MINAT MENGGUNAKAN BERAGAM SUMBER BELAJAR SISWA KELAS XI IPA DI SMA SWASTA AL-FITYAN MEDAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

0 3 30

PENGARUH LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING MENGGUNAKAN TEKNIK MIND MAPPING TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM KELAS (KELAS V SD NEGERI PLALANGAN 04 KECAMATAN GUNUNGPATI KOTA SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2015 2016) -

0 0 69

KEEFEKTIFAN LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII-J DI SMP N 3 UNGARAN TAHUN AJARAN 2015 2016 -

1 5 71

MENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJAR IPS MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK MIND MAPPING PADA SISWA KELAS V SDN 1 PASURUAN KIDUL TAHUN PELAJARAN 20142015 SKRIPSI

0 0 23

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

117 3911 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

40 1038 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

40 932 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

20 625 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

26 780 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

60 1329 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

65 1228 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

20 814 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

31 1100 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

41 1327 23