BAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN
Pada bab ini peneliti akan menjelaskan tentang paparan data dan pembahasan penelitian yang diperoleh mulai dari kegiatan rancangan penelitian
sampai pelaksanaan tindakan selesai yang dilaksanakan di SD Negeri 3 Banda Baro pada materi penjumlahan pecahan
4.1. Paparan data sebelum tindakan
Penelitian ini dilaksanakan pada SD Negeri 3 Banda Baro kelas V Semester genap tahun ajaran 20112012. Peneliti melakukan pertemuan terlebih
dahulu dengan kepala sekolah untuk memberikan surat pemberitahuan bahwa peneliti akan melakukan penelitian dan kemudian diberitaukan jadwal untuk
melakukan penelitian. Berdasarkan hasil pembicaraan dengan kepala sekolah dan guru
matematika, maka penelitian akan dilaksanakan pada kelas V, sebelum guru memberikan pembelajaran . Tes awal dilaksanakan pada semester genap.
Penyusunan tes awal dibuat berdasarkan materi-materi penjumlahan pecahan yangterdiri dari 5 soal yang dibuat dalam bentuk essay dengan waktu 70
menit. Tes awal tersebut dilakukan oleh 14 orang siswa kelas . Sebelum diberikan tes awal tersebut peneliti menjelaskan terlebih dahulu tata cara dalam
penyelesaian tes awal tersebut. Tes awal dilakukan di bawah pengawasan peneliti agar mendapat hasil yang optimal. Dari hasil tes awal tersebut akan di bentuknya
kelompok diskusi yang terdiri dari 5 orang tiap kelompoknya dalam 3 kelompok diskusi. Maka hasil tes awal tersebut dapat dilihat dalam tabel dibawah ini.
Tabel 4.1 Hasil tes awal siswa kelas V SD Negeri 3 Banda Baro No Nama siswa
Jenis kelamin Skor
Keterangan 1
AN P
40 Subjek wawancara
2 AA
L 3
AF L
4 AR
L 20
5 ER
P Subjek wawancara
6 IH
L 7
LW P
40 8
MI L
9 MZ
P 10
NF P
20 11
NR P
20 12
RZ P
13 RM
L 20
Subjek wawancara 14
RT P
20 Berdasarkan data tabel diatas menunjukkan bahwa skor tertinggi 40
diperoleh 2 siswa,skor 20 diperoleh 5 siswa,dan skor 0 diperoleh 7 siswa. Dari hasil ets awal itu peneliti menetapkan 3 siswa yang dijadikan sebagai subjek
wawancara.Dimana 3 siswa dijadikan subjek wawancara tersebut berdasarkan kriteria yang berkemampuan tinggi berinisisal AN, berkemampuan sedang
berinisial RM, dan berkemampuan rendah berinisial ER.
4.2. Paparan data tindakan a. Perencanaan
Kategori