Tingkat Kesukaran Instrumen Penelitian.

Data yang terkumpul berupa hasil observasi, hasil wawancara, catatan lapangan, dokumentasi, dan hasil tes. Menurut Miles dan Huberman Sutopo, 2010, terdapat tiga teknik analisisi data kualitatif yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Proses ini berlangsung terus-menerus selama penelitian berlangsung, bahkan sebelum data benar-benar terkumpul. a.Reduksi Data Reduksi data merupakan salah satu dari teknik analisis data kualitatif. Reduksi data adalah bentuk analisis yang menajamkan, menggolongkan, mengarahkan, membuang yang tidak perlu dan mengorganisasi data sedemikian rupa sehingga kesimpulan akhir dapat diambil. Data yang diperoleh dari lapangan jumlahnya cukup banyak, sehingga perlu dicatat secara teliti dan rinci. semakin lama peneliti ke lapangan, maka jumlah data yang diperoleh akan semakin banyak, kompleks, dan rumit. Untuk itu perlu dilakukan analisis data melalui reduksi data. b.Penyajian Data Penyajian data merupakan salah satu dari teknik analisis data kualitatif. Penyajian data adalah kegiatan ketika sekumpulan informasi disusun, sehingga memberi kemungkinan akan adanya penarikan kesimpulan. Bentuk penyajian data kualitatif berupa teks naratif berbentuk catatan lapangan, matriks, grafik, jaringan dan bagan. c.Penarikan kesimpulan Penarikan kesimpulan merupakan salah satu dari teknik analisis data kualitatif. Penarikan kesimpulan adalah hasil analisis yang dapat digunakan untuk mengambil tindakan . Kesimpulan dalam hal ini adalah sebagian dari satu kegiatan yang utuh sehingga mampu menjawab pertanyaan penelitian dengan cara membandingkan hasil pekerjaan siswa dan hasil wawancara. Kemudian hasil pekerjaan siswa dan hasil wawancara dianalisis lalu dibuat kesimpulan untuk menjawab permasalahan dalam penelitian. d.Analisis Kevalidan Untuk menganalisa data validasi ahli digunakan analisis deskriptif dengan cara merevisi desain didaktis berdasarkan masukan dan catatan dari validator. Tahapan untuk menganalisis tingkat validasi desain didaktis adalah sebagai berikut. a.Memberikan skor untuk setiap item dengan jawaban sangat baik4, baik 3, cukup 2, kurang baik 1. b.Menjumlahkan keseluruhan skor yang diberikan oleh validator pada setiap aspek lembar validasi. c.Menghitung rata-rata aspek lembar validasi. d.Mencocokan nilai validasi rata-rata yang didapat dengan kriteria kevalidan. Tabel 3.6. Kriteria Pengkatagorian Kevalidan No Kriteria Katagori Tingkat Validitas 1 86 - 100 Sangat Valid Dapat digunakan tanpa revisi 2 70 - 85 Cukup Valid Dapat digunakan dengan revisi kecil 3 60 - 69 Kurang Valid Kurang layak digunakan, disarankan tidak digunakan 4 0 - 50 Tidak Valid Tidak dapat digunakan Setyanto, 2010: 185 e.Analisis Data Skor Tes Data skor tes diperoleh dari tes. Tes dilakukan untuk megukur kemampuan berpikir kritis siswa, maka dalam soal-soal tersebut terdapat idikator-idikator