Jenis Penelitian Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel berikut: Tabel

46

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian skripsi ini adalah metode penelitian deskriptif kuantitatif, yaitu apabila datanya telah terkumpul, lalu diklasifikasikan menjadi dua kelompok data, yaitu data kuantitatif yang berbentuk angka dan data kualitatif yang dinyatakan dalam kata-kata atau simbol. Data yang diperoleh dari angka, dijumlahkan atau dikelompokkan sesuai dengan bentuk instrumen yang digunakan Suharsimi, 2006:213.

3.2 Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel

3.2.1 Populasi

Menurut Sugiyono 2010:117 populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri dari objeksubyek yang memiliki kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan ditarik kesimpulan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Masiswa PPL Fakultas Ekonomi Jurusan Pendidikan Ekonomi periode 20142015 di SMA dan SMK Negeri se-Kota Semarang yang berjumlah 68 mahasiswa. Subyek penelitian dalam penelitian ini kurang dari 100, maka seluruh populasi digunakan dalam penelitian ini. Menurut Suharsimi 2006:134 jika populasinya kurang dari 100 lebih baik diambil semua. Sehingga penelitiannya merupakan penelitian populasi. Adapun rinciannya terlihat dalam tabel 3.1 berikut: Tabel 3.1 Jumlah Populasi Mahasiswa PPL UNNES Fakultas Ekonomi Jurusan Pendidikan Ekonomi SMA dan SMK Negeri se Kota Semarang Tahun Ajaran 20142015 Sumber : SIM-PPL Unnes, 2014 3.2.2 Sampel Berdasarkan hasil pengamatan peneliti tentang karakteristik dari responden, diketahui bahwa populasi bersifat homogen, ditunjukkan dengan kesamaan pendidikan di perguruan tinggi dan jumlah populasi yang kurang dari 100. Oleh karena itu, peneliti mengambil seluruh populasi penelitian sebagai responden. No. Tempat PPL Jumlah Mahasiswa PPL 1. SMAN 2 Semarang 3 2. SMAN 4 Semarang 6 3. SMAN 5 Semarang 4 4. SMAN 7 Semarang 5 5. SMAN 8 Semarang 4 6. SMAN 9 Semarang 4 7. SMAN 10 Semarang 4 8. SMAN 11 Semarang 5 9. SMAN 15 Semarang 4 10. MAN 1 Semarang 4 11. MAN 2 Semarang 4 12. SMK SMEA N 2 Semarang 13 13. SMK SMEA N 9 Semarang 8 Jumlah 68

3.2.3 Teknik Pengambilan Sampel

Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan teknik nonprobability sampling terdapat teknik sampling jenuh yaitu teknik penentuan sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel Sugiyono, 2010:124. Teknik sampling ini dipakai saat menghadapi populasi yang relatif kecil. Oleh karena itu semua mahasiswa PPL Fakultas Ekonomi Jurusan Pendidikan Ekonomi periode 20142015 di SMA dan SMK Negeri se-Kota Semarang, berjumlah 68 mahasiswa termasuk dalam penelitian populasi.

3.3 Variabel Penelitian

Dokumen yang terkait

Analisis Pelaksanaan Program Praktek Pengalaman Lapangan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Jurusan Ekonomi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Semarang

0 2 96

PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU TERHADAP KESIAPAN GURU EKONOMI DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) SE-KOTA MEDAN.

1 2 28

ANALISIS KOMPETENSI MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN DALAM PELAKSANAAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL).

0 1 23

PERSEPSI GURU PAMONG TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK MAHASISWA PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO.

5 27 36

ANALISIS KOMPETENSI MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN DALAM PELAKSANAAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL).

2 5 35

PENGUASAAN KOMPETENSI PEDAGOGIK MAHASISWA CALON GURU DALAM PELAKSANAAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) : Studi Deskriptif pada Mahasiswa Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Konsentrasi Pendidikan Guru TIK.

0 10 52

Kemampuan Mahasiswa Semester VII Tahun 2008 Prodi Pendidikan Bahasa Prancis Universitas Negeri Semarang dalam Mempraktikkan Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional Selama Praktik Pengalaman Lapangan.

0 0 1

ANALISIS KEPUTUSAN MAHASISWA MENEMPUH PENDIDIKAN PADA JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

0 0 148

4 Kompetensi Guru Profesional 4 Kompetensi Guru Profesional

0 2 9

PERSEPSI GURU PAMONG TERHADAP KOMPETENSI PROFESIONAL MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI YANG MELAKUKAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI SMK 1 PONTIANAK

0 0 15