Berdasarkan latar belakang tersebut diatas, maka peneliti tertarik untuk mengangkat layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan tingkat
penyesuaian diri siswa, karena di SMP N 2 Juwana pernah dilaksanakan layanan bimbingan kelompok namun belum efektif dan SMP N 2 Juwana sampai saat ini
belum pernah dilakukan penelitian mengenai bimbingan kelompok.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut di atas maka rumusan permasalahan utama yang menjadi fokus penelitian yaitu adakah peningkatan penyesuaian diri
pada siswa kelas VII SMP N 2 Juwana yang terbagi menjadi: 1.2.1 Bagaimana tingkat penyesuaian diri terhadap lingkungan sekolah pada siswa
kelas VII di SMP N 2 Juwana sebelum mengikuti layanan bimbingan kelompok?
1.2.2 Bagaimana tingkat penyesuaian diri terhadap lingkungan sekolah pada siswa kelas VII di SMP N 2 Juwana sesudah setelah mengikuti layanan
bimbingan kelompok? 1.2.3 Adakah peningkatan penyesuaian diri terhadap lingkungan sekolah sesudah
mengikuti layanan Bimbingan Kelompok?
1.3 Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan permasalahan di atas, maka tujuan utama dari penelitian ini adalah mengetahui gambaran secara empiris peningkatan
penyesuaian diri terhadap lingkungan sekolah pada siswa kelas VII di SMP N 2 Juwana Tahun Ajaran 20112012 yang dijabarkan sebagai berikut :
1.3.2 Mengetahui tingkat penyesuaian diri terhadap lingkungan sekolah pada siswa kelas VII di SMP N 2 Juwana sebelum dilaksanakan bimbingan
kelompok. 1.3.2 Mengetahui tingkat penyesuaian diri terhadap lingkungan sekolah pada
siswa kelas VII di SMP N 2 Juwana sesudah setelah mengikuti layanan bimbingan kelompok.
1.3.2 Menguji adanya peningkatan penyesuaian diri terhadap lingkungan sekolah pada siswa sesudah mengikuti layanan Bimbingan Kelompok.
1.4 Manfaat Penelitian
1.4.1 Manfaat Teoretis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan dan pengetahuan serta membantu perkembangan keilmuan dalam bidang Bimbingan dan
Konseling, terutama masalah yang berkaitan dengan penyesuaian diri terhadap sekolah pada siswa yang dapat ditingkatkan melalui layanan bimbingan
kelompok.
1.4.2 Manfaat Praktis
1.4.2.1 Bagi Guru Pembimbing Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan, acuan, atau
pertimbangan dalam pelaksanakan layanan bimbingan kelompok apabila penelitian ini terbukti bahwa layanan bimbingan kelompok dapat
meningkatkan penyesuaian diri terhadap lingkungan sekolah pada siswa.
1.4.2.2 Bagi Kepala Sekolah Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi pengarah dan motivator
pelaksana pembelajaran, khususnya dalam kegiatan layanan bimbingan dan konseling.
1.5 Sistematika Penyusunan Skripsi
Untuk memberi gambaran yang menyeluruh dalam skripsi ini, maka perlu disusun sistematika skripsi. Skripsi ini terdiri atas tiga bagian yaitu bagian awal,
bagian pokok, dan terakhir bagian akhir: 1.5.1 Bagian Awal Skripsi
Bagian ini berisi tentang Halaman judul, Halaman pengesahan, Halaman motto dan Persembahan, Kata pengantar, Daftar isi, dan Daftar lampiran.
1.5.2 Bagian Skripsi Bagian ini terdiri dari lima bab yang meliputi
BAB 1 Pendahuluan Bab ini berisi tentang gambaran secara keseluruhan isi skripsi. Dalam
pendahuluan dikemukakan tentang Latar Belakang, Rumusan Masalah, Tujuan Penelitian, Manfaat Penelitian dan Sistematika Skripsi.
BAB 2 Landasan Teori Pada bab ini terdapat kajian pustaka yang membahas teori-teori yang
melandasi judul skripsi, serta keterangan yang merupakan landasan teoritis terdiri dari: teori mengenai penyesuaian diri di lingkungan sekolah
dan teori mengenai layanan bimbingan kelompok, serta hipotesis penelitian.
BAB 3 Metodologi Penelitian Metodelogi Penelitian yang terdiri dari populasi dan sampel, variabel
penelitian, rancangan eksperimen, penyusunan eksperimen, validitas dan reliabilitas instrumen, metode pengumpulan data, dan metode analisis
data. BAB 4 Hasil Penelitian dan Pembahasan
Bab ini berisi tentang hasil penelitian yang meliputi antara lain: Persiapan penelitian, Pelaksanaan penelitian, Penyajian Data, Analisis Data, serta
Pembahasan Hasil Penelitian. BAB 5 Penutup
Pada bab ini penulis memberikan interpretasi atau simpulan dari hasil penelitian serta saran-saran.
1.5.2 Bagian Akhir Skripsi Pada bagian ini terdapat daftar pustaka dan lampiran-lampiran
10
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
Bab ini akan menguraikan tinjauan pustaka yang melandasi penelitian, yang meliputi: 1 penelitian terdahulu; 2 penyesuaian diri di lingkungan
sekolah; 3 layanan bimbingan kelompok; 4 meningkatkan penyesuaian diri terhadap lingkungan sekolah melalui layanan bimbingan kelompok; 5 hipotesis.
2.1 Penelitian Terdahulu
Dalam skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Penyesuaian Diri Remaja Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Pada Kelayan
Panti Bina Remaja Wira Adi Karya Ungaran Tahun 2010” menunjukkan bahwa tingkat kemampuan penyesuaian diri kelayan sebelum mendapatkan layanan
bimbingan kelompok berada pada kategori cukup, dan setelah mendapatkan layanan bimbingan kelompok kemampuan penyesuaian diri kelayan meningkat
berada pada kategori tinggi. Dari penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan penyesuaian diri kelayan dapat ditingkatkan melalui layanan
bimbingan kelompok Kusdiarti, 2010: ix. Penelitian dalam skripsi yang berjudul “Upaya meningkatkan penyesuaian
diri melalui layanan informasi bidang bimbingan sosial penelitian pada siswa kelas XI SMA Negeri 10 Semarang tahun ajaran 20072008
” diperoleh hasil bahwa kondisi awal penyesuaian diri siswa mencapai skor 430. Setelah siklus I
naik menjadi 512 dan setelah melalui siklus II bertambah menjadi 572. Secara per
