7 Berusaha membantu anggota lain.
8 Memberi kesempatan anggota lain untuk juga menjalankan peranannya.
9 Menyadari pentingnya kegiatan kelompok itu.
Peranan pemimpin kelompok dan anggota kelompok sangatlah penting, karena salah satu faktor terjadinya kegiatan layanan bimbingan kelompok adalah
adanya pemimpin kelompok dan anggota kelompok. Dalam penelitian ini yang menjadi sebagai pemimpin kelompok adalah peneliti dan yang menjadi sebagai
anggota kelompok adalah siswa yang memiliki tingkat penyesuaian diri yang rendah.
2.4 Meningkatkan Penyesuaian Diri terhadap Lingkungan Sekolah melalui
Layanan Bimbingan Kelompok
Peningkatan penyesuaian diri terhadap lingkungan sekolah melalui layanan bimbingan kelompok diperlukan untuk memberikan dorongan positif agar
mereka mampu manghadapi hambatan dan mengatasi kesulitan terutama dalam hal belajar. Dalam hal ini peneliti menggunakan layanan bimbingan kelompok
agar siswa juga dapat termotivasi melalui suasana kelompok sehingga dapat memperkuat motivasi internalnya. Bimbingan kelompok juga lebih efektif dalam
pemberian program bantuan kepada siswa sehingga tidak perlu membantu secara individual yang lebih memerlukan banyak waktu. Melalui upaya bantuan tersebut
diharapkan siswa menjadi termotivasi baik secara internal maupun eksternal sehingga mampu menghadapi hambatan dalam pencapaian prestasi. Tujuan
akhirnya yaitu siswa dapat mencapai prestasi optimal dan berpengaruh baik pada
kehidupan sosialnya yaitu menjadi pribadi yang berdaya juang tinggi dan meraih sukses di masa depan.
Peningkatatan penyesuaian diri terhadap lingkungan sekolah diperlukan
untuk semua individu baik yang tingkat penyesuaian diri yang rendah maupun tinggi. Dalam hal ini individu yaitu siswa yang mempunyai tingkat penyesuaian
diri yang rendah, memerlukan peningkatan penyesuaian diri terutama untuk meningkatkan, mengembangkan, dan mempertahankan usaha belajarnya sehingga
tercapai tujuan akhir yaitu mencapai prestasi optimal. Peningkatan penyesuaian diri terhadap lingkungan sekolah dapat dilakukan melalui penyelenggaraan
Bimbingan dan Konseling. Peneliti memanfaatkan layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan penyesuaian diri terhadap lingkungan sekolah.
Bimbingan kelompok adalah bimbingan yang diberikan kepada sekelompok individu dengan memanfaatkan dinamika kelompok yaitu interaksi masing-
masing anggota yang menghidupkan proses kegiatan bimbingan kelompok. Melalui dinamika kelompok tersebut diharapkan masing-masing anggota
memperoleh informasi atau topik-topik yang dibahas bersama, serta pengetahuan dan pengalaman yang nantinya dapat dikembangkan secara optimal sesuai dengan
tugas perkembangan yang seharusnya dilaksanakan. Tujuan bimbingan kelompok diantaranya adalah setiap anggota kelompok
mampu mengeluarkan pendapat, ide, saran, tanggapan, perasaan, dan lain sebagainya, mampu berbicara di depan orang banyak, belajar menghargai
pendapat orang lain, menjadi akrab satu sama lainnya, mampu mengendalikan diri
dan dapat bertenggang rasa. Dengan mampu mengeluarkan pendapat, berbicara, menghargai orang lain dan bertenggang rasa, berarti siswa akan dapat dengan
mudah bersosialisasi, mudah memperoleh pemahaman dalam pembelajaran di sekolah,
dapat mengembangkan
pengetahuannya, yakni
belajar dari
pengalamannya, maupun melalui informasi yang mereka terima dari lingkungannya. Dalam prosesnya diharapkan setiap anggota mampu saling
memotivasi dan berbagi pengalaman satu sama lain. Melalui interaksi dalam pelaksanaan layanan bimbingan kelompok
diharapkan siswa menjadi terpacu untuk mengembangkan diri terutama bagi siswa yang memiliki tingkat penyesuaian diri yang rendah. Siswa tersebut dapat belajar
dari pengalaman antar anggota kelompok sehingga ia dapat introspeksi dan berusaha untuk mampu menghadapi kesulitan yang dialami. Peningkatan
penyesuaian diri terhadap lingkungan sekolah melalui media bimbingan kelompok akan lebih efektif karena didalamnya melibatkan teman sebaya sehingga dalam
bertukar pendapat tidak ada rasa canggung. Dengan demikian pemahaman anggota kelompok menjadi lebih baik tentunya dengan arahan dari pemimpin
kelompok.
2.5 Hipotesis
