Uswatun Khasanah, 2013 Profil Kemampuan Berpikir Logis Dan Pemahaman Konsep Pemantulan Cahaya Pada Siswa Sekolah
Menengah Pertama Kelas VIII Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
Gambar 3.3. Tahapan Pengembangan
Three-Tier Test
Pemantulan Cahaya
C. Subyek Penelitian
Subyek dalam penelitian ini adalah 37 orang siswa SMP kelas VIII di Kabupaten Bandung Barat pada semester genap tahun ajaran 20112012 dan
Tahap 2: Mengumpulkan informasi konsep
Telaah literatur dan materi pemantulan cahaya Tahap 1: Menentukan konten atau isi
materi Memilih standar kompetensi dan
kompetensi dasar
Mengidentifikasikan konsep utama
Tahap 3: Mengembangkan
instrumen diagnosis
two-tier test
Rincian kisi-kisi
soal
one- tier test
Membuat draf instrumen
two-tier test
Konsultasi dengan dosen pembimbing dan
judgement
ke ahli Perbaikan
instrumen
Uji coba dan analisis
two-tier test
Menambahkan tingkat keyakinan pada
two-tier test
Three-tier test
Uswatun Khasanah, 2013 Profil Kemampuan Berpikir Logis Dan Pemahaman Konsep Pemantulan Cahaya Pada Siswa Sekolah
Menengah Pertama Kelas VIII Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
dipilih dengan teknik
purposive sampling
. Penentuan subyek ini menggunakan teknik
purposive sampling,
yakni teknik pengambilan sampel dengan tujuan tertentu. Selain mengetahui profil kemampuan berpikir logis, peneliti juga
mempunyai tujuan untuk mengetahui profil pemahaman konsep pemantulan cahaya dengan bentuk soal
three-tier test
yang telah disusun dan di ujikan ke lapangan. Pemilihan subyek penelitian di SMP tersebut karena siswa kelas VIII
sudah mendapatkan materi pemantulan cahaya. Kedua, siswa kelas VIII belum pernah mendapatkan soal TOLT dan
three-tier test
. D.
Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian ini terdiri dari tiga tahapan, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap penyelesaian.
1. Tahap Persiapan
a. Telaah kompetensi mata pelajaran IPA SMP.
b. Menentukan sekolah yang akan dijadikan tempat penelitian.
c. Mengurus surat izin penelitian dan menghubungi pihak sekolah tempat
penelitian yang akan dilaksanakan. d.
Studi pendahuluan, meliputi wawancara dengan guru dan menganalisis soal- soal fisika.
e. Perumusan masalah penelitian.
f. Studi literatur terhadap jurnal, buku, artikel, dan laporan penelitian mengenai
TOLT dan
three-tier test.
Uswatun Khasanah, 2013 Profil Kemampuan Berpikir Logis Dan Pemahaman Konsep Pemantulan Cahaya Pada Siswa Sekolah
Menengah Pertama Kelas VIII Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
g. Telaah kurikulum IPA SMP dan menetukan materi yang akan dijadikan
bahan penelitian. h.
Menyusun instrumen penelitian TOLT modifikasi dan
two-tier test
. i.
Melakukan
judgement
instrumen TOLT modifikasi dan
two-tier test
. j.
Melakukan uji coba instrumen. k.
Menganalisis hasil uji coba instrumen yang meliputi validitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan reliabilitas, sehingga layak dipakai untuk tes.
l. Menambahkan tingkat keyakinan pada
two-tier test
, sehingga menjadi
three- tier test
. 2.
Tahap Pelaksanaan a.
Penentuan subjek penelitian yang terdiri dari satu kelas. b.
Pelaksanaan tes TOLT standar. c.
Pelaksanaan tes TOLT modifikasi. d.
Pelaksanaan tes
three-tier test
. 3.
Tahap Penyelesaian a.
Mengolah data penelitian b.
Menganalisis data penelitian c.
Menarik kesimpulan dan saran d.
Penyusunan
Uswatun Khasanah, 2013 Profil Kemampuan Berpikir Logis Dan Pemahaman Konsep Pemantulan Cahaya Pada Siswa Sekolah
Menengah Pertama Kelas VIII Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
Gambar 3.4 Bagan Prosedur Penelitian
Studi pendahuluan
Rumusan masalah
Studi literatur Solusi permasalahan
Studi kurikulum dan materi pemantulan cahaya
Penyusunan instrumen penelitian TOLT modifikasi dan two tier test
Konsultasi dengan pembimbing
Judgement instrumen penelitian Uji coba dan analisis intrumen penelitian
Menambahkan tingkat keyakinan pada
two- tier test
sehingga menjadi
three-tier test
Tahap Perencanaan
Melakukan penelitian dengan memberikan soal
TOLT standar TOLT modifikasi
Three-tier test
Pengolahan data dan analisis data
Kesimpulan
Tahap Pelaksanaan
Tahap Akhir
Uswatun Khasanah, 2013 Profil Kemampuan Berpikir Logis Dan Pemahaman Konsep Pemantulan Cahaya Pada Siswa Sekolah
Menengah Pertama Kelas VIII Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
E. Teknik Pengumpulan Data
