3 Menjelaskan konsep gerak gaya gerak
4 Menganalisis gerak gaya gerak
5 Mengidentifikasi tentang gejala – gejala gangguan psikologi pada peserta didik.
6 Menganalisis tentang gejala – gejala gangguan psikologi pada peserta didik.
7 Mencegah terjadinya gejala – gejala gangguan psikologi pada peserta didik.
8 Menerapkan tentang pemanfaatan psikologi olahraga dalam pembelajaran PJOK.
INDIKATOR KEBERHASILAN
MATERI POKOK
SUBMATERI POKOK
METODE ALAT BANTU
MEDIA ESTMSI
WAKTU Memiliki kemampuan
menerapkan aspek Kinesiologi dalam
Pembelajaran PJOK. Penerapan
Kinesiologi Olahraga dalam
pembelajaran PJOK.
1. Konsep Kinesiologi
Olahraga 2. Gerak dan Gaya
Gerak 3. Penerapan
Kinesiologi dalam Pembelajaran
PJOK. Tanya
jawab, diskusi,
penugasan, penguatan
ceramah
LCD Projector ,
Laptop atau notebook,
White board ,
Spidol, Active Speaker,
dan Laser Pointer.
9 JP
Memiliki kemampuan menerapkan Psikologi
dalam Pembelajaran PJOK.
Penerapan Psikologi
Olahraga dalam pembelajaran
PJOK. 1. Konsep Psikologi
Olahraga 2. Gejala-gejala
Gangguan Psikologi pada Peserta Didik
3. Pemanfaatan Psikologi Olahraga
dalam Pembelajaran
PJOK. Tanya
jawab, diskusi,
penugasan, penguatan
ceramah LCD Projector
, Laptopnotebo
ok, White board
, Spidol, Active
Speaker, dan
Laser Pointer. 9JP
3. Skenario Pembelajaran
a. Pedagogik Pengembangan Potensi Peserta Didik dan Model Pembelajaran dalam PJOK
Mapel - Kelompok Kompetensi : PJOK SD - Kelompok Kompetensi H Kompetensi
: Pedagogik Judul Modul
: Pengembangan Potensi Peserta Didik, Model Pembelajaran PJOK
Alokasi Waktu : 9 JP 45 menit = 405 menit
TAHAPAN KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
TAHAPAN KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop,
File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media lainnya.
KEGIATAN PENDAHULUAN
Pengkondisian Peserta 10 Menit
Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, kompetensi, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran materi pelatihan Pengembangan
Potensi Peserta Didik, dan Model Pembelajaran dalam PJOK. Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar saling mengenal,
serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung.
KEGIATAN INTI Diskusi tentang Pengembangan Potensi Peserta Didik, dan Model
Pembelajaran PJOK di SD
Penanyangan videogambar tentang kasus-kasus karakteristik peserta didik Curah pendapat pengalaman peserta diklat dalam pembelajaran terkait isu-
isu Pengembangan Potensi Peserta Didik; Jenis-jenis Kegiatan Pengembangan Potensi Peserta Didik. Dan model pembelajaran, Jenis-jenis
model pembelajaran dalam PJOK di SD. Diskusi dan identifikasi apakah isu-isu yang terangkat masuk ruang lingkup
kajian pengembangan potensi peserta didik dan model pembelajaran PJOK, pengembangan pola gerak dasar pada masa pertumbuhan dan
perkembangan, dan atau melalui kegiatan yang aktif dinamis. 25 Menit
Tugas LK 1 dan tugas yang lain Kerja kelompok melaksanakan tugas LK 1 atau tugas bentuk lain yaitu
membuat peta pikiran atau bagan tentang konsep topik yang ada, dengan fokus kajian esensi dari masing-masing topik. Setiap kelompok mengerjakan
topik yang berbeda.
1 x 45 Menit
Presentasi hasil diskusi kelompok, setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dilanjutkan tanya jawab dengan kelompok lain dan penguatan dari
fasilitator.
1 x 45 Menit
Tugas yang ada. Kerja kelompok melaksanakan tugas yaitu mengidentifikasi isu-isu terkait
berbagai aspek potensi peserta didik dan pengembangannya, yang dihadapi peserta diklat di kelas yang mereka ampu. Setiap aspek peserta didik untuk
dapat mengembangkan intrakurikuler dan ekstrakurikuler diangkat oleh kelompok yang berbeda.
Memilih satu isukelompok yang akan didiskusikan dan dibuat alternatif
2 x 45 Menit
TAHAPAN KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
solusi melalui pembelajaran. Presentasi hasil diskusi kelompok, setiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusi dilanjutkan tanya jawab dengan kelompok lain dan penguatan dari fasilitator pada permasalahan yang sangat penting.
3 x 45 menit
Kuis 35 menit
KEGIATAN PENUTUP
Mereviu materi pelatihan Pengembangan Potensi Peserta Didik, dan Model-
model Pembelajaran PJOK di SD.
15 menit Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran.
Fasilitator menutup pembelajaran Jumlah alokasi waktu
405 menit
b. Profesional Penerapan Kinesiologi, Penerapan Psikologi dalam PJOK di SMP