30 Siswa dibagi menjadi 8 kelompok secara heterogen. Tiap kelompok
mengerjakan tugas kelompok sesuai petunjuk dalam LKS dengan menggunakan media mistar bilangan dan mobil-mobilan. Kemudian dilanjutkan dengan
pembahasan hasil diskusi. 3
Penut up 20 menit Siswa mengerjakan evaluasi dilanjutkan dengan pembahasan hasil
evaluasi. Guru dan siswa mengadakan refleksi tentang materi yang baru saja dipelajari. Guru memberi tindak lanjut berupa PR.
c. Observasi
Observasi dilakukan oleh kepala sekolah dan teman sejawat sebagai supervisor selama proses pembelajaran pada siklus I yaitu sebanyak tiga kali
pertemuan. Kepala Sekolah melakukan penilaian terhadap kinerja guru dengan mengamati kegiatan yang dilakukan guru selama pembelajaran dari persiapan,
inti, sampai dengan evaluasi dan tindak lanjut. Supervisor mengamati semua kegiatan yang dilakukan guru maupun siswa dan mencatat hal-hal yang
mendukung maupun menghambat keberhasilan pembelajaran. Selain itu peneliti juga membagikan angket pada siswa untuk mengetahui pendapat siswa tentang
proses pembelajaran yang telah dilakukan. Hasil observasi selengkapnya
tercantum pada bab IV tentang hasil penelitian dan pembahasan. d.
Analisis dan Refleksi
Peneliti melakukan diskusi dengan supervisor dan kepala sekolah. Peneliti mendengarkan dengan seksama semua penilaian dan kritik dari kepala sekolah
dan supervisor. Kepala sekolah dan supervisor juga memberikan saran untuk perbaikan pembelajaran selanjutnya.
Berdasarkan kritik serta saran dari kepala sekolah dan supervisor, peneliti melakukan refleksi diri tentang pembelajaran yang telah berlangsung. Dari hasil
refleksi diri, peneliti menemukan hal-hal yang dirasakan menghambat keberhasilan pembelajaran. Selain merenungkan proses pembelajaran yang telah
berlangsung, guru juga menganalisis hasil tes formatif siswa selama pelaksanaan pembelajaran pada siklus I dari pertemuan pertama sampai pertemuan ketiga dan
31 membandingkan hasil rata-rata tes formatif siklus I dengan hasil tes formatif pada
studi awal. Bertolak dari hasil analisis dan refleksi pelaksanaan penelitian siklus I,
peneliti memutuskan untuk melaksanakan perbaikan pembelajaran pada Siklus II. M aka dari itu peneliti perlu melakukan diskusi dengan supervisor untuk
menyusun strategi penyelesaian masalah yang muncul pada pelaksanaan pembelajaran siklus I serta membuat rancangan siklus II.
3. Pelaksanaan Siklus II
