1. Home
  2. Lainnya

Pembatasan Masalah PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN KOOPERATIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI, KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN SIKAP SOSIAL PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN SISWA KELAS XI SMAN 2 PEMATANGSIANTAR.

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan latar belakang dan perumusan masalah di atas maka tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Untuk mengetahui kemampuan tingkat tinggi siswa SMA Negeri 2 Pematangsiantar yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran kooperatif dan pembelajaran konvensional. 2. Untuk mengetahui keterampilan berpikir kreatif siswa SMA Negeri 2 Pematangsiantar yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran kooperatif dan pembelajaran konvensional. 3. Untuk mengetahui sikap sosial siswa SMA Negeri 2 Pematangsiantar yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran kooperatif dan pembelajaran konvensional.

F. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teoritis

Adapun yang menjadi manfaat teoritis dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi sumbangan khasanah pemikiran untuk pengembangan ilmu pengetahuan berkaitan dengan strategi berbasis proyek dan pembelajaran kooperatif.

2. Manfaat Praktis

Adapun yang menjadi manfaat teoritis dari penelitian ini diharapkan dapat berguna bagi guru biologi untuk menggunakan pembelajaran dan alat yang tepat dalam menyampaikan materi pembelajaran materi pelajaran biologi sehingga dapat meningkatkan kretivitas siswa dalam belajar biologi. BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan, maka dapat disimpulkan : 1. Terdapat pengaruh strategi pembelajaran berbasis proyek, kooperatif tipe GI dan konvensional terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada materi makanan dan sistem pencernaan makanan manusia SMAN 2 Pematangsiantar. Berdasarkan rata-rata hasil belajar kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa bahwa strategi pembelajaran berbasis proyek lebih tinggi dibandingkan dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe group investigation dan konvensional. 2. Terdapat pengaruh strategi pembelajaran berbasis proyek, kooperatif tipe GI dan konvensional terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi makanan dan sistem pencernaan makanan manusia SMAN 2 Pematangsiantar. Berdasarkan rata-rata hasil keterampilan berpikir kreatif siswa bahwa strategi pembelajaran berbasis proyek lebih tinggi dibandingkan dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe group investigation dan konvensional. 3. Terdapat pengaruh strategi pembelajaran berbasis proyek, kooperatif tipe GI dan konvensional terhadap sikap sosial siswa pada materi makanan dan sistem pencernaan makanan manusia SMAN 2 Pematangsiantar. Berdasarkan rata-rata hasil sikap sosial siswa bahwa strategi pembelajaran berbasis proyek 110

Dokumen yang terkait

Perbedaan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi antara Siswa yang Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dan Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) pada Konsep Fungi.

4 15 400

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PRODUK WHEEL CHEMISTRY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI MIPA SMAN 1 AMBARAWA

0 21 411

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN DISCOVERY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI, KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA PADA MATERI SISTEM RESPIRASI PADA MANUSIA SMA NEGERI 2 PEMATANGSIANTAR.

0 2 21

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING (GUIDED DISCOVERY), KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI, KETERAMPILAN PROSES SAINS, DAN SIKAP ILMIAH BIOLOGI SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN DI KELAS XI SMA NEGERI 1

0 8 31

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR, KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN SIKAP ILMIAH SISWA PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI SEL SISWA SMAN 15 MEDAN.

0 2 35

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM TATANAN GROUP INVESTIGATION PADA MATAKULIAH EKOLOGI HEWAN TERHADAP SIKAP SOSIAL, BERPIKIR TINGKAT TINGGI DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MAHASISWA USI PEMATANGSIANTAR.

0 2 31

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KECAKAPAN BERPIKIR SISWA KELAS XI PADA KONSEP SISTEM PENCERNAAN.

0 4 48

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN PEMBELAJARAN PRAKTIKUM TERHADAP LITERASI INKUIRI ILMIAH DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN.

0 4 62

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA KELAS VIII PADA MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN.

29 105 54

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIKUM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN SIKAP SISWA SMA KELAS XI PADA MATERI NUTRISI.

1 0 47