5.2 Saran
Berdasarkan pembahasan dan uraian kesimpulan di atas, maka ada beberapa saran yang akan peneliti sampaikan sehubungan dengan penelitian ini,
yakni sebagai berikut: 1.
Bagi guru khususnya guru bidang studi akuntansi agar selalu memberikan inovasi dalam kegiatan pembelajaran yang bervariasi dalam
memilih model pembelajaran serta strategi dalam pembelajaran tersebut. 2.
Bagi peneliti selanjutnya, terutama yang akan meneliti penelitian yang sama sebaiknya benar-benar menyiapkan persiapan dengan sungguh-
sungguh sebelum proses pembelajaran berlangsung agar tidak
menghabiskan banyak waktu, sehingga dapat memperoleh hasil yang lebih maksimal dalam meningkatkan hasil belajar dan pemahaman siswa pada
materi yang diajar.
65
DAFTAR PUSTAKA
Abdusakir.2009.Pembelajaran Matematika dengan Problem Posing Dalam Ompusunggu, Vera Dewi Kartini.2014. Peningkatan Kemampuan
Pemahaman Matematik Dan Sikap Positif Terhadap Matematika Siswa SMP Nasrani 2 Medan Melalui Pendekatan Problem Posing. ISSN no.
2086-9681. http:www.googlescholar.com
Annurrahman. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Alfabeta. Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik .
Jakrta:PT Rineka Cipta Astuti, Novita Fuji. 2013. Efektivitas Model Pembelajaran Ekspositori Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Ayat Jurnal Penyesuaian. Vol 2 No.09
Budiningsih, Asri. 2012. Belajar Pembelajaran. Jakarta:PT Rineka Cipta Dewi, Kharisma Puspita. 2016. “Efektivitas Metode Problem Posing Berbantuan
Media Prezi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siawa Materi Jurnal Penyesuaian”. Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi,
Universitas Negeri Semarang, Indonesia. Economic Education Analysis Journal.
P-ISSN 2252-6544
e-ISSN 2502-356X
http:journal unnes.ac.idsjuindex.phpeeaj
Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Ginting, Siti Salamah. 2011. “Perbedaan Hasil Belajar Siswa Yang Diajarkan
Dengan Menggunakan Metode Ekspositori Berbasis Peta Pikiran Dan Berbasis Peta Konsep Pada Pokok Bahasan Pangkat Dan Bentuk Akar Di
Ikelas X SMA Swasta Cerdas Murni Tembung Tahun Pelajaran 20102011
”. FMIPA Universitas Negeri Medan. Hanani, Sofyana. 2011.
“Penerapan Strategi Pembelajaran Ekspositori Untuk Peningkatan Hasil Pembelajaran Ips Bagi Peserta Didik
” http:sunartombs.wordpress.com20090309pengertian- metode-ekspositori
diakses 28 April 2016 06.50 wib Irham dan ardy.2013.Psikologi Pendidikan Teori Dan Aplikasi Dalam Proses
Pembelajaran. Jogjakarta : Ar-ruzz media
66
Jannah. 2012. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Tipe Pre-Solution Posing Terhadap Hasil Belajar Fisika Dan Karakter Siswa SMA”. Jurnal
Pendidikan Fisika Indonesia 8 2012 135-143. ISSN: 1693-1246 M.T. Ritonga dkk. Akuntansi untuk SMA kelas XII .Phibeta Aneka Gama
Nasution, Imam Ghozali. 2013. “ Perbedaan Hasil Belajar Siswa Dengan
Menggunakan Metode Ekspositori Dan Metode Inkuiri Pada Materi Pokok Sistem Ekskresi Pada Manusia Di Kelas XI IIPA SMA Swasta Al-Hidayah
Medan Tp. 20122013 ” FMIPA Universitas Negeri Medan
Nurhayati. 2015. “Pengaruh Model Pembelajaran Guided Teaching Dengan Strategi Pembelajaran Expository Terhadap Hasil Belajar Akuntansi
Siswa Kelas XI AK SMK Swasta Alwasliyah 1 Merbau Tp.20152016 ”. FE
Universitas Negeri Medan. Ompusunggu, vera dewi kartini.2014. Peningkatan Kemampuan Pemahaman
Matematik Dan Sikap Positif Terhadap Matematika Siswa SMP Nasrani 2 Medan Melalui Pendekatan Problem Posing. Jurnal Saintech. Vol. 6 n0.4.
ISSN no. 2086-9681.
Prayekti. 2015. Pengaruh Strategi Pembelajaran Inkuiri Dan Ekspositori Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Prosiding
Seminar Nasional
Fisika E-Journal
SNF2015 http:snf-
unj.ac.idkumpulan-prosidingsnf2015 VOLUME IV, OKTOBER 2015. p-ISSN: 2339-0654 e-ISSN: 2476-9398
Sanjaya, Wina. 2011. Strategi Pembelajaran. Jakarta. Prenada Media Group. Siregar, Nur Aisyah. 2011. “Pengaruh Metode Pembelajaran Ekspositori
Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IS Man 1 Medan T.P. 20112012
”. FE Universitas Negeri Medan Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualtatif,
dan RD. Bandung : Alfabeta. Sanjaya, Wina. 2011. Strategi Pembelajaran berorientasi standar proses
pendidikan. Jakarta:Kencana Slameto. 2013. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta : Rineka
cipta Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Somantri, Hendi.2011.Akuntansi SMK.Bandung:Armico
Kategori