1. Home
  2. Lainnya

Uji Reliabilitas Instrumen Instrumen Penelitian

54 Keterangan: Md = Median b = batas bawah dimana Median akan terletak n = banyak datajumlah sampel p = panjang kelas interval F = jumlah semua frekuensi sebelum kelas Median f = frekuensi kelas Median Sugiyono, 2010:53.

c. Modus

Modus merupakan teknik penjelasan kelompok yang berdasarkan atas nilai yang sedang popular atau yang sering muncul dalam kelompok tersebut. Untuk menghitung modus dapat menggunakan rumus sebagai berikut: Mo = b + p b b + b Keterangan: Mo = Modus b = batas kelas interval dengan frekuensi terbanyak p = panjang kelas interval b 1 = frekuensi pada kelas modus dikurangi frekuensi kelas int. sebelumnya b 2 = frekuensi kelas modus dikurangi frekuensi kelas interval berikutnya Sugiyono, 2010:52.

d. Tabel Distribusi Frekuensi

Langkah-langkah yang diperlukan dalam penyusunan tabel distribusi frekuensi, adalah sebagai berikut: 1 Menentukan jumlah kelas interval. Jumlah kelas interval dapat dihitung dengan rumus Sturgess Sturgess Role yaitu: K=1 + 3,3 log n 2 Menghitung rentang data. Yaitu data terbesar dikurangi data terkecil kemudian ditambah 1. 55 3 Menentukan panjang kelas. Yaitu rentang dibagi jumlah kelas. 4 Menyusun interval kelas. Sugiyono, 2010:36-37

e. Grafik

Grafik dibuat berdasarkan data frekuensi yang telah ditampilkan dalam tabel distribusi frekuensi. Grafik yang digunakan adalah histogram batang.

f. Tabel kecenderungan variabel

Tabel kecenderungan variabel ditetapkan dalam 3 kategori.. Pengkategorian dilaksanakan berdasarkan Mean Ideal Mi dan Standart Deviation Ideal SDi yang diperoleh. Rumus yang digunakan untuk mencari Mi dan SDi adalah sebagai berikut: Mean ideal Mi = ½ nilai maksimal ideal – nilai minimal ideal Standar deviasi ideal SDi = 1 6nilai maksimal ideal – nilai minimal ideal Kecenderungan variabel dengan nilai ideal berdasarkan ketentuan sebagai berikut: Mi +1,5 SDi = tinggibaik Mi – 1,5 SDi sampai Mi +1,5 SDi = sedangcukup Mi – 1,5 SDi = rendahkurang baik

g. Diagram Lingkaran Pie Chart

Diagram lingkaran pie chart dibuat berdasarkan data kecenderungan variabel yang telah ditampilkan dalam tabel kecenderungan variabel.

2. Uji Persyaratan Analisis Data

a. Uji Normalitas Data

Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data dalam penelitian berdistribusi normal atau tidak. Dalam uji normalitas ini digunakan analisis Chi

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL TEMAN SEBAYA DAN DUKUNGAN ORANGTUA DENGAN HASIL BELAJAR PENGOLAHAN MAKANAN KONTINENTAL SISWA KELAS X JASA BOGA SMK PENCAWAN MEDAN.

1 4 26

HUBUNGAN ANTARA SELF ESTEEM TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN MAKANAN KONTINENTAL PADA SISWA JURUSAN TATA BOGA KOSENTRASI JASA BOGA SMK NEGERI 1 SEWON.

1 12 2

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN MAKANAN KONTINENTAL KELAS XI JURUSAN TATA BOGA KONSENTRASI JASA BOGA SMK NEGERI 1 SEWON.

0 0 189

Persepsi Siswa Terhadap Penerapan Program Remedial Pada Mata Pelajaran Pengolahan Makanan Kontinental Siswa Kelas X Di SMK N 3 Wonosari.

0 0 161

PENGEMBANGAN KAMUS MULTIMEDIA ISTILAH PENGOLAHAN MAKANAN KONTINENTAL SEBAGAI BAHAN PENGAYAAN UNTUK SISWA SMK JASA BOGA.

12 70 187

HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG GAYA MENGAJAR GURU DENGAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENGOLAHAN MAKANAN KONTINENTAL SISWA KELAS XII PROGRAM KEAHLIAN JASA BOGA SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA.

0 1 154

HUBUNGAN TINGKAT PARTISIPASI SISWA PADA MATA PELAJARAN PENGELOLAAN USAHA JASA BOGA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA SISWA KELAS XII JASA BOGA DI SMK N 1 SEWON.

0 1 147

PROFIL KEDISIPLINAN BELAJAR DAN NILAI PRAKTIK SISWA BOGA KELAS X BOGA 1 PADA PRAKTIK PELAJARAN PENGOLAHAN MAKANAN INDONESIA.

0 1 124

PENGARUH GAME ONLINE SARA’S COOKING CLASS TERHADAP MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X JASA BOGA PADA MATA PELAJARAN PENGOLAHAN MAKANAN KONTINENTAL DI SMK N 1 SEWON.

0 0 182

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE “STAD” DALAM UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATA PELAJARAN PENGOLAHAN MAKANAN KONTINENTAL PADA SISWA KELAS X JASA BOGA SMK NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 2 165