Tujuan Pembelajaran TIK Karakteristik Pembelajaran TIK

28 yang tidak dapat dipisahkan, memuat pengertian luas dalam aspek yang terkait dengan pemrosesan, manipulasi, pengelolaan dan transfer informasi antar media melalui teknologi tertentu Fadly, 2013 Melalui pembelajaran TIK siswa diarahkan untuk dapat menggunakan perangkat TIK dalam upaya pencarian, eksplorasi, analisis, dan saling tukar informasi secara kreatif dan bertanggung jawab. Tujuan pembelajaran TIK secara umum yaitu agar siswa memahami perangkat TIK termasuk komputer computer literate dan memahami informasi information literate, artinya siswa dapat menggunakan perangkat TIK untuk membantu menyelesaikan pekerjaannya lebih cepat danatau lebih baik.

2. Tujuan Pembelajaran TIK

Tujuan dari pembelajaran TIK Depdiknas, 2004 adalah : a. Menyadarkan siswa akan potensi perkembangan TIK sehingga mendorong untuk mempelajarinya secara lebih intens. b. Memotivasi siswa untuk mau mengantisipasi perkembangan TIK sehingga mampu beradaptasi terhadap berbagai perubahan sebagai dampak dari kemajuan TIK. c. Mengembangkan kompetensi siswa dalam penggunaan TIK untuk kepentingan belajar, bekerja, dan berbagai aktivitas lainnya. d. Mengembangkan kemampuan belajar berbasis TIK pada siswa sehingga terampil dalam berkomunikasi, mengorganisasi informasi dan bekerja sama. 29 e. Mengembangkan kemampuan belajar mandiri siswa, inisiatif, inovatif, kreatif, dan tanggung jawab dalam penggunaan TIK untuk belajar, bekerja dan pemecahan masalah.

3. Karakteristik Pembelajaran TIK

Karakteristik pembelajaran TIK sebagai berikut : a. TIK merupakan kajian secara terpadu tentang data, informasi, pengolahan, dan metode penyampaiannya. Keterpaduan mengandung makna masing-masing saling terkait, bukan merupakan bagian-bagian yang terpisah. b. Materi TIK berupa tema-tema esensial, aktual serta global yang berkembang dalam kemajuan TIK pada masa kini, sehingga mata pelajaran TIK merupakan pelajaran yang dapat mewarnai perkembangan perilaku dalam kehidupan. c. Tema-tema esensial dalam TIK merupakan perpaduan dari cabang ilmu komputer, matematik, teknik elektro, teknik elektronika, telekomunikasi, teori sistem dan informatika itu sendiri. Tema-tema esensial tersebut berkaitan dengan kebutuhan pokok terhadap informasi sebagai ciri abad 21 seperti pengolah kata, spreadsheet, presentasi, basis data, internet, dan email. Tema-tema esensial tersebut terkait dengan aspek kehidupan sehari-hari Depdiknas, 2004:1. Sesuai dengan karakteristik bidang TIK dan tujuan pembelajaran TIK adalah membantu siswa belajar tentang bagaimana memperoleh 30 pengetahuan, keterampilan dan sikap yang berhubungan dengan bidang TIK dan tidak cukup bersifat transfer pengetahuan dari guru kepada siswa. Proses pembelajaran TIK perlu dikembangkan dalam bentuk pengalaman dialogis yang ditandai oleh situasi belajar yang bercirikan pengalaman dua sisi-two-sided experience.

F. Kerangka Berpikir

Dokumen yang terkait

Kelas 11 SMA Teknologi Informasi Komunikasi 1

0 8 136

Kelas 11 SMA Teknologi Informasi Komunikasi 2

0 28 119

PEMANFAATAN JEJARING SOSIAL MELALUI GRUP DALAM FACEBOOK SEBAGAI SARANA PENGELOLAAN PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI KELAS X SMA

0 7 144

UPAYA PENINGKATAN KEMANDIRIAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) SISWA KELAS X MELALUI PEMANFAATAN MODUL TIK.

0 4 176

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI SISWA KELAS XI DI SMA N 1 SEMIN.

0 1 97

PEMANFAATAN SITUS JEJARING SOSIAL FACEBOOK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) BAGI SISWA KELAS XI SMA N 1 DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA.

1 2 170

HUBUNGAN PEMANFAATAN SITUS JEJARING SOSIAL FACEBOOK DENGAN PENGUASAAN MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) PADA SISWA SMP NEGERI DI KOTAMADYA YOGYAKARTA.

0 1 164

STUDI KOMPARASI ANTARA PENGGUNAAN JEJARING SOSIAL FACEBOOK DAN MODUL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN TIK KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 1 MUNTILAN.

0 6 206

PENINGKATAN PENGUASAAN BELAJAR KETERAMPILAN KOMPUTER DAN PENGELOLAAN INFORMASI (KKPI) DENGAN PEMANFAATAN JEJARING SOSIAL FACEBOOK DAN TWITTER PADA SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1 WATES.

0 0 163

PENGARUH PEMANFAATAN INTERNET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DI SMA NEGERI 1 PENGASIH.

0 1 119