1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Sistematika Penulisan Skripsi

8

1.4 Tujuan Penelitian

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan berpikir kritis peserta didik yang dikenakan model pembelajaran reciprocal teaching pada materi pokok segi empat lebih baik daripada peserta didik yang dikenakan pembelajaran konvensional.

1.5 Manfaat Penelitian

Hasil dari penelitian ini diharapkan akan memberi manfaat yang berarti baik bagi guru, peserta didik, maupun peneliti sendiri. Manfaat-manfaat tersebut adalah sebagai berikut. 1. Bagi guru a. Mengetahui model pembelajaran reciprocal teaching. b. Mengetahui pentingnya berpikir kritis bagi peserta didik. c. Sebagai masukan untuk memvariasi gaya mengajar. d. Meningkatkan interaksi guru dengan peserta didik. 2. Bagi peserta didik a. Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam pembelajaran matematika. b. Memotivasi peserta didik untuk lebih rajin belajar. c. Memotivasi peserta didik untuk berpikir kritis. d. Meningkatkan interaksi peserta didik dengan guru dan peserta didik dengan peserta didik. 9 3. Bagi peneliti Menambah pengatahuan dan ketrampilan peneliti mengenai model pembelajaran reciprocal teaching.

1.6 Sistematika Penulisan Skripsi

Secara garis besar sistematika skripsi ini terbagi menjadi tiga bagian, yaitu bagian awal skripsi, bagian isi skripsi, dan bagian akhir skripsi. Bagian awal skripsi ini berisi halaman judul, abstrak, lembar pengesahan, motto dan persembahan, kata pengantar, daftar isi, dan daftar lampiran. Bagian isi skripsi terdiri dari 5 bab, yaitu: BAB I: PENDAHULUAN, berisi latar belakang masalah, rumusan masalah, penegasan istilah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan sistematika penulisan skripsi. BAB II: LANDASAN TEORI, berisi landasan teori, kerangka berpikir, dan hipotesis. BAB III: METODE PENELITIAN, berisi metode penentuan subjek penelitian, variabel penelitian, rancangan penelitian, metode pengumpulan data, analisis instrumen, dan metode analisis data. BAB IV:HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN, berisi hasil penelitian dan pembahasan. BAB V: SIMPULAN DAN SARAN, berisi simpulan dan saran. Bagian akhir skripsi berisi daftar pustaka dan lampiran-lampiran. 10

BAB II LANDASAN TEORI

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CPS DENGAN STRATEGI TS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII MATERI SEGIEMPAT

0 18 223

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATERI POKOK SEGIEMPAT

2 11 301

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CPS BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATERI POKOK GEOMETRI KELAS X

1 7 313

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME DALAM SETTING TUTOR SEBAYA TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA MATERI SEGI EMPAT KELAS VII

0 19 371

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Dan TAI Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Bawang Pada Materi Pokok Segi empa

0 3 127

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Dan TAI Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Bawang Pada Materi Pokok Segi empat

0 7 127

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA TERHADAP PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA MATERI SEGI EMPAT DI KELAS VII SMPN 1 HURISTAK.

0 1 21

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN MODEL RECIPROCAL TEACHING.

0 0 45

(ABSTRAK) KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN VAN HIELE BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATERI SEGI EMPAT PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 2 PEGANDON.

0 0 2

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN VAN HIELE BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATERI SEGI EMPAT PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 2 PEGANDON.

0 0 122