Paradigma Penelitian Hipotesis Penelitian

belajar dapat tercapai dengan baik. Indikator motivasi belajar siswa dapat dikatakan tinggi yaitu apabila siswa memiliki ciri-ciri sebagai berikut: 1 Tekun menghadapi tugas suka bekerja keras, terus-menerus dalam waktu yang lama, tidak pernah berhenti sebelum selesai. 2 Ulet menghadapi kesulitan tidak mudah putus asa. 3 Menunjukan minat terhadap bermacam-macam masalah yang belum diketahui. 4 Ingin mendalami bahan atau bidang pengetahuan yang diberikan. 5 Selalu berusaha untuk berprestasi sebaik mungkin. 6 Dapat mempertahankan pendapatnya. 7 Senang dan rajin penuh semangat. 8 Senang mencari dan memecahkan masalah. Dalam penelitian ini, Motivasi Belajar Siswa dinyatakan sebagai Variabel Terikat Dependent Variabel Y. 2. Strategi Pembelajaran Guru Strategi pembelajaran merupakan rencana tindakan rangkaian tindakan guru dalam melakukan proses pembelajaran di dalam kelas. Indikator strategi pembelajaran yang baik sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang digunakan guru sebagai pedoman untuk merencanakan proses pembelajaran sesuai dengan tujuan yang telah ditentukan sebelumnya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran tersebut merangkum proses kegiatan belajar mengajar didalam kelas, yaitu sebagai berikut: 1 Orientasipembukaan, 2 Eksplorasi, 3 Interpretasiinti materi pembelajaran, 4 Re-kreasiTanya jawab, dan 5 evaluasipenutup. Dalam penelitian ini, Strategi Pembelajaran Guru dinyatakan sebagai Variabel Bebas Independent Variabel X.

D. Subjek Penelitian

Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah 1 Wates yang terdiri dari 3 kelas dengan jumlah 55 siswa. Karena semua subjek penelitian dijadikan sebagai responden, maka dalam hal ini penelitian yang dilakukan adalah penelitian populasi. Tabel 1. Jumlah Responden Penelitian Kelas Jumlah Siswa X Administrasi Perkantoran 1 20 Siswa X Administrasi Perkantoran 2 18 Siswa X Administrasi Perkantoran 3 17 Siswa Jumlah 55 Siswa

E. Teknik Pengumpulan Data

1. AngketKuesioner Angket adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya atau hal-hal yang diketahuinya. Teknik ini digunakan untuk memperoleh data mengenai strategi pembelajaran guru dan motivasi belajar siswa. 2. Dokumentasi Digunakan untuk memperoleh data yang sudah tersedia dalam bentuk catatan. Metode ini digunakan untuk mengumpulkan data yang tidak dapat