Kebijakan yang di tempuh pemerintah mengenai Konservasi SDA dan Linkungan Hidup UU no 5 Tahun 1990 :
a. Konservasi didalam in-situ dan diluar kawasan ex-situ
b. Pembangunan hutan lindung
c. Pengembangan wisata alam
d. Penyuluhan konservasi sumber daya alam dan lingkungan
hidup kepada masyarakat e.
Pengawasan dampak lingkungan f.
Perlindungan dan pengamanan hutan g.
Kerja sama dengan pihak swasta dan luar negeri Konservasi flora dan fauna secara umum dibagi menjadi 2 macam :
1.
In-situ yaitu pelestarian yang dilakukan di habitat asli suatu flora
dan fauna itu berada. a
Taman nasional b
Cagar alam c
Suaka margasatwa d
Hutan Lindung 2.
Ek- situ yaitu pelestarian yang dilakukan di luar habitat asli suatu
flora dan fauna asal. a
Kebun Binatang b
Kebun Raya
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Scientific
Mengamati, Menanya,
Mengumpulkan, Mengasosiasikan, Mengomunikasikan 2.
Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi
3. Model Pembelajaran
: Discovery Learning
G. Media, Alat dan Sumber Belajar
Media : -
Foto Gambar -
Powerpoint
Alat :
- Perangkat Komputer
- Proyektor
- Papan Tulis
Sumber Belajar : -
Buku Geografi Kelas XI IIS Kurikulum 2013 -
Jurnal dari Internet
H. Evaluasi
1. Proses : Diskusi kelompok secara singkat
2. Hasil :
Soal :
1 Jelaskan pengertian dari konservasi ex-situ Sertakan contoh
2 Jelaskan pengertian dari konservasi in-situ Sertakan contoh
Jawab : 1
Ek- situ yaitu pelestarian yang dilakukan di luar habitat asli suatu
flora dan fauna asal. a.
Kebun Binatang b.
Kebun Raya 2
In-situ yaitu pelestarian yang dilakukan di habitat asli suatu flora
dan fauna itu berada. a.
Taman nasional b.
Cagar alam c.
Suaka margasatwa d.
Hutan Lindung
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA N 1 Wonosari
Mata Pelajaran : Geografi
KelasSemester : XI IPS
Materi Pokok : Sebaran barang tambang di Indonesia
Sub Materi Pokok : proses pembentukan barang tambang
Alokasi Waktu : 1 pertemuan x 90 menit
Pertemuan ke : 8
A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ramah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menganalisis
proses pembentukan barang tambang
3.2.1 Siswa
dapat menjelasakan
pengertian sumber daya alam 3.2.2
Siswa dapat
menjelaskan penggolongan sumber daya
alam 3.2.3
Siswa dapat
menjelaskan pengertian barang tambang dan
