a. Keanekaragaman hayati dimanfaatkan sebagai sumber tanam
b. Keanekaragaman hayati dimanfaatkan sebagai sumber
pendapatan c.
Keanekaragaman hayati dimanfaatkan sebagai plasma nutfah d.
Keanekaragaman hayati dimanfaatkan sebagai sumber ekologi e.
Keanekaragaman hayati dimanfaatkan sebagai sumber keilmuan
f. Keanekaragaman hayati dimanfaatkan sebagai kebudayaan
F. Metode Pembelajaran
1 Pendekatan
: Scientific
Mengamati, Menanya,
Mengumpulkan, Mengasosiasikan, Mengkomunikasikan 2
Metode Pembelajaran : Ceramah bervariasi 3
Model Pembelajaran : Discovery Learning
G. Media, Alat dan Sumber Belajar
Media :
-
Foto GambarVideo
- PowerPoint
Alat :
-
Perangkat komputer
- Proyektor
- Papan Tulis
Sumber Belajar
-
Buku Geografi Kelas XI IIS
- Peta Sirkulasi Angin di Dunia
- Jurnal dari internet
H. Evaluasi
1. Proses : Materi diskusi kelompok dan tanya jawab
2. Hasil :
a. Soal
Jelaskan pemanfaatan keanekaragaman hayati dalam bidang industri
Jelaskan pemanfaatan keanekaragaman hayati dalam bidang ilmu pengetahuan
b. Jawab
Pemanfaatan keanekaragaman hayati dalam bidang ilmu pengetahuan merupakan pemanfaatan sumber daya
yang dapat digunakan sebagai saran pembelajaran untuk masa sekarang dan masa yang akan datang
Contoh : -
Pembuatan kebun raya sebagai media pembelajaran keanekaragaman jenis flora
dan fauna -
Sebagai media dalam obyek penelitian lapangan
- Sebagai sarana untuk pelestarian tanaman
langka Keanekaragaman hayati dapat dijadikan sebagai sumber
pendapatan dapat mendatangkan devisa untuk industri Contoh :
- kayu gaharu dan cendana untuk industri kosmetik, - kayu jati dan rotan untuk industri meubel
- teh dan kopi untuk industri minuman - gandum dan kedelai untuk industri makanan
- ubi kayu untuk menghasilkan industri alkohol.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA N 1 Wonosari
Mata Pelajaran : Geografi
KelasSemester : XI IPS
Materi Pokok : Konservasi Flora dan Fauna
Alokasi Waktu : 1 pertemuan x 90 menit
Pertemuan ke : 7
A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ramah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menganalisis
upaya konservasi flora dan fauna
3.1.1 Siswa
dapat menjelasakan
pengertian konservasi 3.1.2
Siswa dapat
menjelaskan faktor
– faktor penyebab
