Motivasi Apersepsi Tujuan Pembelajaran

Kegiatan Syntax Diskripsi kegiatan Strategi Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Referensi Kegiatan peserta didik Kegiatan guru Inti 1. Mengamati • Peserta didik mengamati rincian penjelasan guru pada power point dan mendengarkan penjelasan guru • Guru menjelaskan secara rinci pada power point tentang komponen pada instalasi 3 phase. • Guru menjelaskan karakteristik komponen yang dibutuhkan dalam sirkit instalasi tegangan menengah 3 phase pada bangunan industri. • Guru menjelaskan sirkit instalasi tenaga tegangan rendah tiga fasa yang digunakan untuk bangunan industri. • Guru menjelaskan sistem pembumian pada instalasi tenaga. • Guru memberikan contoh jenis- jenis pembumian pada instalasi tenaga 3 phase. Ceramah 110 Menit Power Point Kegiatan Syntax Diskripsi kegiatan Strategi Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Referensi Kegiatan peserta didik Kegiatan guru

2. Menanya

• Peserta didik membaca materi pada power point yang ditampilkan guru dan dari sumber lain. • Peserta didik yang belum mengerti tentang karakteristik komponen instalasi tegangan rendah 3 phase pada bangunan industri bisa bertanya kepada teman bila tidak mungkin bisa bertanya kepada guru • Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang rancangan komponen instalasi tegangan rendah 3 phasa pada bangunan industry dan tetang pembumian. • Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik yang bertanya,baik secara individu maupun kelompok. • Guru bertanya tentang sirkit instalasi tenaga tegangan rendah tiga fasa yang digunakan untuk bangunan industri. Tanya Jawab 30 Menit Power Point Kegiatan Syntax Diskripsi kegiatan Strategi Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Referensi Kegiatan peserta didik Kegiatan guru • Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru tentang materi karakteristik komponen dan sirkit instalasi tenaga tegangan rendah tiga fasa yang digunakan untuk bangunan industri.

3. Mengumpulkan

informasi • Peserta didik duduk sesuai kelompok masing-masing. • Peserta didik berdiskusi mengenai permasalahan yang diberikan • Guru memberikan permasalahan untuk didiskusikan kelompok • Guru membentuk kelompok dan peserta didik duduk sesuai kelompok. • Guru mengamati aktifitas peserta didik dan mengendalikan situasi bila dipandang perlu, serta melaksanakan penilaian. Diskusi 30 Menit