⎟⎟ ⎠
⎞ ⎜⎜
⎝ ⎛
∑ −
⎟⎟ ⎠
⎞ ⎜⎜
⎝ ⎛
− =
t b
1 1
k k
r
2 2
11
σ σ
Keterangan: r
11
= reliabilitas instrumen k
= banyaknya butir pertanyaan atau banyaknya soal
2
b σ
∑ = jumlah varians butir
t
2
σ = varians total Arikunto, 2006:196 Hasil uji reliabilitas diperoleh nilai r
11
sebesar 0,971 yang berarti bahwa instrumen tergolong sangat reliabel.
3.7 Analisis Deskriptif Persentase
Metode inilah merupakan landasan bagi terciptanya pengetahuan ilmiah. Caranya dapat dilakukan dalam metode pengamatan. Untuk menganalisis data ada
prosedur yang harus dilalui. Data hasil penelitian diuji dengan metode analisis data deskripsi prosentase. Untuk mengetahui kompetensi profesional guru yang
mengajar mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi TIK di SMP Negeri seKabupaten Kendal menggunakan persentase.
Rumus yang digunakan yaitu :
Keterangan: n
= skor atau nilai N
= skor atau nilai total Ali,1987:184
100 N
n ×
=
Hasil metode analisis data deskripsi persentase dapat dilihat pada Tabel 3.9 di bawah ini.
Tabel 3.8 Hasil Analisis Data Deskripsi Persentase
Interval Persentase Kategori
81,25 ≤ 100
62,50 ≤ 81,25
43,75 ≤ 62,50
25,0 ≤ 43,75
Sangat baik Baik
Kurang baik Tidak baik
Pada Tabel 3.8 di atas dapat diketahui bahwa pada nilai skor pada penelitian adalah 100, sedangkan skor minimal adalah 25. Hasil interval skor dibagi menjadi
empat kategori yaitu sangat baik, baik, kurang baik dan tidak baik. Kategori ini digunakan untuk membedakan pada kompetensi profesional guru yang mengajar
mata pelajaran TIK.
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Sesuai dengan tujuan penelitian untuk mengetahui kompetensi profesional, persiapan pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran guru mata pelajaran TIK di
SMP Negeri SeKabupaten Kendal, maka data yang diperoleh dari penyebaran kuesioner dan observasi ketika guru melakukan pembelajaran dianalisis secara
deskriptif persentase.
4.1.1 Kompetensi Profesional
Kompetensi profesional dari 10 guru yang diteliti masih tergolong kurang baik, terbukti dari rata-rata 59,52.
Tabel 4.1 Gambaran Kompetensi Profesional Guru Mata Pelajaran TIK
No Kode Skor Skor Ideal
Skor Kriteria
1 G-01
78 104 75.00 Baik
2 G-02
47 104 45.19 Kurang
baik 3
G-03 56 104 53.85
Kurang baik
4 G-04
76 104 73.08 Baik
5 G-05
78 104 75.00 Baik
6 G-06
43 104 41.35 Tidak
baik 7
G-07 60 104 57.69
Kurang baik
8 G-08
67 104 64.42 Baik
9 G-09
52 104 50.00 Kurang
baik 10
G-10 62 104 59.62
Kurang baik
Rata-rata 59.52 Kurang
baik Terlihat dari tabel 4.1, dari 10 guru yang diteliti ternyata hanya 4 guru
40 yang memiliki kompetensi profesional baik, selebihnya 5 guru 50 tergolong kurang baik dan 1 guru 10 dalam kategori tidak baik. Data tersebut
65
