39
tujuan pendidikan yang diharapkan dan disesuaikan dengan kondisi sekolah masing
–masing. Sehingga guru sebagai perancang dan penyedia materi ajar dituntut
memberikan bahan –bahan yang sesuai dan bisa
memenuhi tuntutan perubahan tersebut.
2.4 Hasil Belajar Pembelajaran
Hasil belajar dapat dikatan terlaksana dengan baik apabila dalam pelaksanaanya senantiasa berpegang pada
tiga hal yaitu: 1 keseluhan, 2 kesinambungan, 3 obyektifitas Anas Sudijono, 2011. Berdasarkan tiga
aspek tersebut, menjadi acuan terhadap evaluasi hasil belajar siswa mencakup yang mencakup; 1 Tingkat
penguasaan materi pembelajaran dari peserta didik terhadap tujuan-tujuan khusus yang ingin dicapai dalam
unit-unit program pembelajaran yang bersifat terbatas, 2 Mengenai tingkat pencapaian peserta didik terhadap
tujuan umum pembelajaran. 2.4.1 Kriteria Penilaian Proses Pembelajaran
Pembelajaran Menurut Nana Sudjana 2005, bahwa penilaian proses belajar mengajar memiliki
kriteria, yaitu :
a. Konsistensi
Kegiatan belajar mengajar adalah program belajar mengajar yang telah ditentukansebagai acuan apa yang
40
seharusnya dilaksanakan. Keberhasilan proses belajar mengajar
dilihat sejauh
mana acuan
tersebut dilaksanakan secara nyata dalam bentuk dan aspek-
aspek : 1. Tujuan-tujuan pengajaran 2. Bahan pengajaran yang diberikan 3. Jenis kegiatan yang
dilaksanakan 4. Cara melaksanakan jenis kegiatan 5. Peralatan yang digunakan untuk masing- masing
kegiatan, dan 6. Penilaian yang digunakan untuk setiap tujuan.
b. Keterlaksanaannya oleh Guru
Dalam hal ini adalah sejauh mana kegiatan program yang telah dilaksanakan oleh guru tanpa
mengalami hambatan dan kesulitan yang berarti. Dengan apa yang direncanakan dapat diwujudkan
sebagaimana seharusnya, keterlaksanaan ini dapat dilihat dalam hal : 1. Mengkodisikan kegiatan belajar
siswa. 2. Menyiapkan alat, sumber dan perlengkapan belajar. 3. Waktu yang disediakan untuk waktu belajar
mengajar. 4. Memberikan bantuan dan bimbingan belajar kepada siswa. 5. Melaksanakan proses dan hasil
belajar siswa. 6. Menggeneralisasikan hasil belajar saat itu dan tindak lanjut untuk kegiatan belajar mengajar
berikutnya.
41
c. Keterlaksanaannya oleh Siswa
