tingkat ketercapaian pengembangan RPP bisa juga dijabarkan dalam bentuk grafik dapat dilihat pada gambar 1.
6. Aspek Kendala-kendala implementasi KTSP
Kendala – kendala implementasi KTSP yang dihadapi guru TKJ di SMK N 1 Nanggulan menyebutkan materi bahan ajar belum ada di BNSP. Kendala di SMK
Ma’arif 1 wates adalah masih adanya pemahaman yang belum sama antara guru dalam melaksanakan pengembangan silabus. Kendala yang di hadapi di SMK
Ma’arif 2 Temon adalah warga sekolah kurang paham terhadap pola pelaksanaan KTSP sehingga terjadi kesalahan atau perbedaan persepsi warga sekolah terhadap
pelaksanaan KTSP, walaupun sosialisasi KTSP sudah dilaksanakan. Hal tersebut dimungkinkan karena kurang tepatnya teknik yang dipakai dalam memberikan
pemahaman terhadap warga sekolah terkait dengan implementasi KTSP. Guru TKJ di SMK N 2 Pengasih menyebutkan beberapa kendala diantaranya,
ruang praktek yang belum memadai sehingga pembelajaran praktek tidak sesuai dengan situasi dan kondisi, sarana dan prasarana masih terasa kurang dan belum
cukup misalnya router cuma ada 1 dan masih kosong karena harga mahal sekali ± 30 juta rupiah buah, jumlah komputer 1 kelas 18 buah padahal jumlah anak kelas 1 ada
dua kelas, masing-masing jumlahnya ± 32 anak, sehingga anak harus siap dengan laptopnya sendiri-sendiri, jumlah ruang praktek juga masih kurang. Waka kurikulum
SMK N 2 Pengasih menyebutkan kendala yang di hadapi diantaranya keterbatasan sarana dan prasarana, masih ada sebagian kecil guru yang belum lengkap dokumen
yang dimiliki sebagai pedoman KBM implementasi KTSP dan masih ada sebagian kecil guru belum familier melaksanakan KBM interaktif penggunaan IT.
Kendala – kendala implementasi KTSP yang dihadapi guru TKJ di SMK Muhammadiyah 1 Lendah diantaranya disebutkan kompetensi yang dikembangkan
harus melihat ke dunia pasar dan hal tersebut yang tidak bisa dilakukan oleh beberapa sekolah dikarenakan sumber daya dan fasilitas yang juga harus sesuai
dengan kebutuhan pasar, kendala yang lain juga sebutkan kurangnya sosialisasi ke seluruh guru, masih ada guru yang tidak atau belum mengembangkan RPP biasanya
guru senior, waktu pelaksanaan KBM yang terpotong karena hari-hari libur dan atau hari-hari tidak efektif karena pelaksanaan ujian untuk kelas XII
Kendala guru TKJ dari SMK Muhammadiyah 3 Wates menyebutkan khusus materi produktif harus selalu meningkatkan kemampuan karena perkembangan cepat
sekali. Kendala yang lain yaitu kebijakan pemerintah yang sering berubah-ubah dan kebijakan pemerintah yang kurang mendukung terhadap sekolah swasta.
A 1
Prosentase
A
Prosentase Ga
Gamb
visi da
ASPEK 87
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
visi da
SPEK 50
10 20
30 40
50 60
70 80
ambar 1. graf
ar 2. grafik p
n misi
tu sat
7.5 8
Prosent
n misi
tu sat
6
Prosent resp
fik prosentase
prosentase da
ujuan .pend.
stru m
82.5
tase dat
respond
ujuan .pend.
k p
6.67
tase dat
ponden
e data penyus
ata penyusun
uktur dan
muatan KTSP
s 92.5
ta peny
den gur
alender peend.
s
50
ta peny
waka k
sunan KTSP
an KTSP res
silabus dan
RPP 93.75
usunan ru
TKJ
stuktur dan
muatan KTSP
42.59
usunan kurikulu
responden g
ponden waka
rerata prosentase
total 90
KTSP
rerata prosentase
total 50
KTSP m
guru
a kurikulum
Kategori