Tempat dan Waktu Penelitian

34

C. Subyek Penelitian

Subyek penelitian adalah benda, hal atau orang tempat data untuk variabel penelitian yang dipermasalahkan melekat Suharsimi Arikunto,2010:152. Subyek yang digunakan pada penelitian ini adalah dua siswa autistik berjenis kelamin laki-laki yang sedang menempuh pendidikan kelas XII SMALB dan mengikuti pembelajaran keterampilan pra-vokasional memasak di Sekolah Khusus Autis Bina Anggita.

D. Informan

Penelitian ini juga terdapat informan yang memberikan informasi pendukung guna melengkapi data mengenai persiapan, proses dan evaluasi pembelajaran. Informan tersebut adalah guru koordinator pembelajaran keterampilan pra-vokasional memasak di Sekolah Khusus Autis Bina Anggita.

E. Teknik Pengumpulan Data

Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yang berupa teknik observasi pelaksanaan pembelajaran keterampilan pra-vokasional memasak, wawancara terhadap guru koordinator pembelajaran dan dokumentasi. Berikut adalah uraian dari teknik pengumpulan data yang digunakan: 1. Teknik Observasi Teknik observasi merupakan teknik pengumpulan data dengan jalan mengadakan pengamatan terhadap kegiatan yang sedang berlangsung Nana Syaodih, 2015:220. Observasi dilakukan untuk memperoleh data hasil 35 penelitian yang dapat diamati secara langsung. Berikut merupakan indikator yang dapat diamati selama persiapan, proses dan evaluasi pembelajaran. Persiapan pembelajaran yang dilakukan guru antara lain menentukan tujuan, materi dan media. Ketiga indikator tersebut yang dapat diobservasi adalah persiapan media pembelajaran, untuk data mengenai cara menentukan tujuan dan materi diperoleh melalui wawancara terhadap guru koordinator. Untuk memperoleh data mengenai proses pembelajaran keterampilan pra-vokasional memasak pada siswa autistik dilakukan observasi selama proses pembelajaran berlangsung. Proses pembelajaran yang diobservasi meliputi cara guru menyampaikan tujuan pembelajaran, cara guru mengarahkan siswa autistik menyiapkan alat dan bahan saat akan memasak, cara guru menyampaikan materi pembelajaran, kemampuan siswa autistik melaksanakan praktik memasak; cara guru melakukan evaluasi dan cara guru menggunakan instrumen evaluasi pembelajaran keterampilan pra-vokasional memasak pada anak autistik. 2. Wawancara Menurut Sugiyono 2010: 72, wawancara digunakan sebagai teknik pengumpulan data apabila peneliti ingin melakukan studi pendahuluan untuk menemukan permasalahan yang harus diteliti, tetapi juga apabila peneliti ingin mengetahui hal-hal dari responden yang lebih mendalam. Wawancara dilakukan kepada guru koordinator pembelajaran keterampilan