digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
�
ℎ� ��
�
��
, maka � diterima. Selanjutnya jika diperoleh
�
ℎ� ��
�
��
maka koefisien korelsi yang diujikan adalah signifikan, sedangkan jika
�
ℎ� ��
�
��
maka koefisien korelasi yang diujikan tidak signifikan.
Penelitian ini
diperoleh �
ℎ� ��
, �
��
, maka dapat disimpulkan bahwa
� ditolak yang berarti bahwa terdapat hubungan antara
bakat skolastik, relasi ruang dan penalaran abstrak dengan
hasil belajar
Matematika. Selanjutnya
diperoleh �
ℎ� ��
, �
��
, ,
maka dapat disimpulkan bahwa koefisien korelasi antara
bakat skolastik, relasi ruang dan penalaran abstrak dengan hasil belajar Matematika bernilai signifikan.
C. Pembahasan Hasil Penelitian
1. Hipotesis 1
Setelah dianalisis korelasi hasilnya menyebutkan bahwa terdapat hubungan antara bakat skolastik dengan hasil belajar
Matematika siswa kelas VIII semester II SMP Negeri 2 Turen. Karena dalam penelitian telah terungkap bahwa
� pada hipotesis yang pertama terbukti, hal ini ditunjukkan nilai
�
ℎ� ��
, �
��
, .
Setelah dilakukan
uji koefisien korelasi, ternyata koefisien korelasi yang diujikan
signifikan karena �
ℎ� ��
, �
��
, . Hal tersebut
menunjukkan bahwa koefisien korelasi yang diujikan tersebut signifikan. Perolehan ini menyimpulkan bahwa terdapat
hubungan signifikan antara bakat skolastik dengan hasil belajar Matematika siswa.
2. Hipotesis 2
Hasil yang didapat dari uji yang telah dilakukan sebelumnya menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara
relasi ruang dengan hasil belajar Matematika siswa kelas VIII semester II SMP Negeri 2 Turen. Dalam pembuktian ini
mengungkap bahwa � pada hipotesis yang kedua ditolak dan
� terbukti adanya. Pembuktian ini ditunjukkan dengan telah ditemukannya nilai
�
ℎ� ��
, yang lebih besar daripada
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
�
��
, . Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat
hubungan antara relasi ruang dengan hasil belajar Matematika siswa. Selanjutnya mengenai uji signifikan menunjukkan
bahwa �
ℎ� ��
, �
��
, , sehingga koefisien
yang diujikan adalah signifikan. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara relasi ruang
dengan hasil belajar Matematika siswa dan hubungan tersebut adalah signifikan adanya.
3. Hipotesis 3
Pengujian mengenai hipotesis 3 dalam penelitian telah terungkap bahwa
� pada hipotesis telah terbukti adanya. Hal ini ditunjukkan dengan nilai dari
�
ℎ� ��
, �
��
, .
Sedangkan untuk nilai �
ℎ� ��
, �
��
, . Maka
dapat disimpulkan secara keseluruhan terdapat hubungan yang signifikan antara penalaran bastrak dengan hasil belajar
Matematika siswa.
4. Hipotesis 4