31
Didi Nur Jamaludin, 2013 Pengaruh Project Based Learning terhadap Berpikir Kritis, Berpikir Kreatif, Dan Sikap Ilmiah Pada
Materi tumbuhan Biji Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
5. Sikap ilmiah merupakan kencenderungan untuk bertindak terhadap sesuatu
secara sistematis yang didasarkan oleh penilaian ilmiah. Sikap ilmiah siswa meliputi; sikap rasa ingin tahu, teliti, bekerjasama, tekun dan peduli
lingkungan. Sikap ilmiah diukur dengan skala sikap ilmiah menggunakan skala Likert dari satu sampai dengan empat 1 s.d 4. Pengukuran sikap
ilmiah pada saat di awal dan di akhir pembelajaran.
D. Instrumen Penelitian
Beberapa instrumen penelitian sebagai berikut. 1.
Silabus model pembelajaran berbasis proyek dan pembelajaran langsung. 2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan model pembelajaran berbasis proyek dan pembelajaran langsung.
3. Keterampilan berpikir kritis dengan menggunakan tes jenis pilihan ganda
beralasan dengan jumlah 20 soal, dengan masing-masing soal memiliki rentangan skor satu sampai dengan 3 1 s.d 3.
4. Keterampilan berpikir kreatif dengan jenis tes menggunakan essay dengan
jumlah 10 soal, dengan masing-masing soal memiliki rentangan skor 1 s.d 3. 5.
Skala sikap ilmiah dengan menggunakan skala Likert skor 1 s.d 4 yang terdiri dari pernyataan positif dan pernyataan negatif. Penyataan positif, skor
yang diperoleh meliputi; sangat tidak setuju = 1, tidak setuju = 2, setuju= 3, sangat setuju=4. Penyataan negatif, skor yang diperoleh meliputi; sangat
tidak setuju = 4, tidak setuju = 3, setuju= 2, sangat setuju= 1. Total pernyataan skala sikap berjumlah 49 item.
6. Angket tanggapan siswa
Angket tanggapan siswa berupa 5 pertanyaaan tipe terbuka dan tertutup serta 1 pertanyaan tipe terbuka.
7. Angket kendala guru.
Angket tanggapan siswa berupa 2 pertanyaan tipe terbuka.
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data selama penelitian, dijelaskan sesuai pada Tabel 3.2.
32
Didi Nur Jamaludin, 2013 Pengaruh Project Based Learning terhadap Berpikir Kritis, Berpikir Kreatif, Dan Sikap Ilmiah Pada
Materi tumbuhan Biji Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.2. Teknik Pengumpulan Data No
Jenis Data Teknik
Pengumpulan Data Keterangan
1 Keterampilan
berpikir kritis Pretest dan Posttest
Pelaksanaan di awal dan di akhir pembelajaran
2 Keterampilan
berpikir kreatif Pretest dan Posttest
Pelaksanaan di awal dan di akhir pembelajaran
4 Sikap ilmiah
Skala Sikap Ilmiah Pelaksanaan di awal dan di
akhir pembelajaran 5
Tanggapan siswa
Angket Pelaksanaan di akhir
pembelajaran 6
Kendala guru Angket
Pelaksanaan di akhir pembelajaran
F. Prosedur Penelitian